01364ojm 2200241z- 450 991014894000332120230912161814.00-00-752800-0(CKB)3710000000923351(BIP)042975368(EXLCZ)99371000000092335120231107c2013uuuu -u- -engLady of HayHarperCollins UKA story spanning centuries. A long awaited revenge.In London, journalist Jo Clifford plans to debunk the belief in past-lives in a hard-hitting magazine piece. But her scepticism is shaken when a hypnotist forces her to relive the experiences of Matilda, Lady of Hay, a noblewoman during the reign of King John.She learns of Matilda's unhappy marriage, her love for the handsome Richard de Clare, and the brutal death threats handed out by King John, before it becomes clear that Jo's past and present are inevitably entwined. She realises that eight hundred years on, Matilda's story of secret passion and unspeakable treachery is about to repeat itself...Barbara Erskine's iconic debut novel still delights generations of readers thirty years after its first publication.823/.914Erskine Barbara1450826Blair IslaothAUDIO9910148940003321Lady of Hay3650440UNINA03754 am 2200493 n 450 991049569270332120240104030443.02-39029-095-7(CKB)4100000011260111(FrMaCLE)OB-pun-6748(PPN)244860181(EXLCZ)99410000001126011120200526j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du françaisSandrine Aeby Daghé, Marie-Cécile GuernierNamurPresses universitaires de Namur20201 online resource (214 p.) 2-87037-881-5 Dès les années 1970, les recherches en didactique du français se développent dans différents espaces institutionnels. À l’université, elles se libèrent peu à peu de divers champs scientifiques, tels ceux de la linguistique appliquée, de la psychopédagogie, des sciences de l’éducation, ou des études littéraires qui, toutes, deviennent disciplines contributrices. Hors de l’université, les recherches en didactique du français se développent dans des organismes, comme en France, l’INRDP (devenu INRP en 1976 puis IFÉ en 2010). En Suisse, l’IRDP, fondé en 1970, et les centres de recherche cantonaux contribuent à leur essor, tout comme en Belgique francophone, le CEDOCEF (Centre d’Études et de Documentation du français) et la cellule « français » du CAF (Centre d’Autoformation et de Formation continuée). Ces recherches prennent des formes diverses : recherche-action, recherche-innovation, recherche expérimentale, recherche-développement. La didactique du français s’étant donné pour objets d’analyse « les contenus (savoirs, savoir-faire...) en tant qu’ils sont objets d’enseignement et d’apprentissage, référés/référables à des matières scolaires » (Reuter, éd., 2007 : 69), son développement est aussi lié à l’évolution de l’enseignement du français au sein de l’institution scolaire et à la prise en compte des questions concernant la formation des enseignants. Chaque réforme de programme ou de la formation des enseignants crée un nouveau contexte à comprendre et à analyser. La question de l’incidence des aspects institutionnels sur le champ de la didactique du français est donc centrale. Ce sont ces liens entre le contexte institutionnel et politique et le développement de la recherche en didactique du français que le volume 10 de la collection « Recherches en didactique du français » de l’AIRDF explore.French languageStudy and teachingFrench languageStudy and teaching.Aeby Daghé Sandrine1453834Bishop Marie-France1282720Chatelain Françoise1453835Daunay Bertrand1235959David Jacques74048Denizot Nathalie1303293Dupont Pascal42148Goffin Françoise1453836Grandaty Michel1286103Guernier Marie-Cécile1453837Sadiqui Mina1453838Sautot Jean-Pierre1330602Wirthner Martine1453839Aeby Daghé Sandrine1453840Guernier Marie-Cécile1453837Association internationale pour la recherche en didactique du français,Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Namur, Belgium),FR-FrMaCLEBOOK9910495692703321Contextes institutionnels, réformes et recherches en didactique du français3656705UNINA