02534oam 2200529 c 450 991049374300332120260102090118.0978384740894938474089419783847408949(CKB)3710000001116945(MiAaPQ)EBC4822899(Verlag Barbara Budrich)9783847408949(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/71360(Perlego)3256662(EXLCZ)99371000000111694520260102d2016 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierDer Morgenkreis Klassenöffentlicher Unterricht zwischen schulischen und peerkulturellen Herausforderungen /Friederike Heinzel1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20161 online resource (124 pages)Pädagogische Fallanthologie9783847407621 3847407627 Includes bibliographical references.Morgenkreise eröffnen in vielen Grundschulklassen den gemeinsamen Schultag. Sie bilden Praxisformen der Verwirklichung der pädagogischen Absicht, Schülerinnen und Schüler den täglichen Start in die Schule zu erleichtern sowie soziales Lernen und Schülerpartizipation zu fördern. Die vorliegende Fallanalyse ermöglicht anschauliche Einblicke in die Praxis des Morgenkreises und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten und Handlungsprobleme für Grundschulkinder und Lehrkräfte.Insgesamt besteht der besondere Reiz der vorliegenden Veröffentlichung darin, dass der Morgenkreis als eigenständige Sozialform herausgearbeitet wird. Dies mag zunächst überraschen, doch Heinzel legt die spezifische Funktion des Morgenkreises dar. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) 1/2016 Die Fallstudien ermöglichen anschauliche Einblicke in die Praxis des Morgenkreises und die damit verbundenen Handlungsmöglichkeiten. edugroup.at, 05/2016MorgenkreisGrundschulunterrichtUnterricht als soziale PraxisMorgenkreisGrundschulunterrichtUnterricht als soziale Praxis372.162Heinzel FriederikeProf. Dr.aut1205964MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910493743003321Der Morgenkreis2782640UNINA