01291nam0 22003493i 450 SBL037181020251003044353.0IT701714 20160919d1969 ||||0itac50 baitaitz01i xxxe z01nz01ncRDAcarrierTrasmissioni idrostatichedi J. ThomaMilanoTecniche nuovestampa 1969XII, 216 p.ill.22 cm[Traduzione a cura dell'ing. Aurelio Bucciarelli]Bibliografia: P. 211-212.Titolo originale: Hydrostatic power transmissionNAP0643178Hydrostatic power transmissionNAP0643178SBLV1739054402191Macchine idraulicheFIRSBLC016946E621.2TECNOLOGIA DELL'ENERGIA IDRAULICA14621.2622ITIT-00000020160919IT-BN0095 NAP 01SALA DING $SBL0371810Biblioteca Centralizzata di Ateneo1 v.1 v. 01SALA DING 621.2 THO.tr 0102 0000055845 VMA A4 1 v.Y 2005011920050119 01Hydrostatic power transmission4402191UNISANNIO02708nam 2200481z- 450 991049071910332120220315092435(CKB)5590000000533381(FR-PaCSA)88925492(FRCYB88925492)88925492(EXLCZ)99559000000053338120260304d2020 u| |freurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDevenir enseignant" Carrières de vie " et insertion professionnelle des enseignants diplômés en Suisse romandeGirinshuti, CrispinNeuchâtel, SuisseAlphil-Presses universitaires suisses20201 online resource (476 p.) 9782889303359 version imprimée 2889303357 Comment devient-on enseignant ? Qui choisit ce métier ? S’y intègre-t-on comme dans toute autre activité professionnelle ? L’idée de cet ouvrage est de conceptualiser l’insertion professionnelle selon la théorie interactionniste d’Everett C.Hughes, laquelle soutient que les individus interprètent et donnent du sens à des situations socioprofessionnelles successives à partir de leur « carrière de vie ». Celle-ci se distingue de la position occupée momentanément dans leur métier. Elle correspond aux expériences et interactions sociales qui structurent leur parcours de vie. L’auteur démontre que l’insertion en enseignement relève des mêmes mécanismes. Autrement dit, le sens donné à l’expérience sociale avant de s’orienter vers le métier, explique dans une certaine mesure la variabilité observée tant dans les conditions d’accès à l’emploi que dans la socialisation au travail une fois que les individus exercent avec leur diplôme pédagogique. Ainsi, ce livre met en lumière un processus en trois étapes analytiquement enchevêtrées : l’orientation vers la formation, l’accès à l’emploi et l’insertion subjective.Teaching staffbicsscSociology: work & labourbicsscTeacher trainingbicsscRegional government policiesbicsscCarrièresInsertion professionnelleEnseignementParcours de vieAccès à l'emploiSocialisation au travailTeaching staffSociology: work & labourTeacher trainingRegional government policiesGirinshuti Crispin1315820FR-PaCSABOOK9910490719103321Devenir enseignant3032513UNINA