03005oam 2200517 c 450 991048873140332120220221094418.03-7815-5840-19783781558403(CKB)4100000011645433(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558403(EXLCZ)99410000001164543320220221d2020 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSonderpädagog*in werden: Auf dem Weg zu einer professionellen HaltungEine rekonstruktive Studie im Kontext inklusionsorientierter Lehrer*innenbildung[electronic resource]Alice Junge1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20201 online resource (279 p.)klinkhardt forschung. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung3-7815-2402-7 Während der Grundgedanke von Inklusion meist euphorische Zustimmung findet und insbesondere das Gelingen der schulischen Umsetzung immer wieder auf die Haltung der Lehrkräfte zurückgeführt wird, eröffnet sich bei genauerer Analyse ein Spannungsfeld zwischen normativen Aussagen und Herausforderungen sowie vermeintlich unüberwindbaren Hindernissen. Die vorliegende Studie entfaltet mithilfe der objektiven Hermeneutik die möglichen Facetten dieses Spannungsfeldes anhand von Interviews mit Studierenden, die als angehende Sonderpädagog*innen mit der Umsetzung von Inklusion konfrontiert sind. Die Ergebnisse zeigen, dass biographisch erworbene Erfahrungen und die bestehenden Überzeugungen der Studierenden Lern- und Bildungsprozesse auf dem Weg zur Herausbildung einer professionellen Haltung lenken und beeinflussen. Aspekte wie die Sorge um eine Anerkennung als ,echte' Lehrkraft, die Geringschätzung des Bildungsauftrags für behinderte Menschen sowie die Zuschreibung von erhöhtem Assistenzbedarf bei gleichzeitigem Absprechen von Fähigkeiten sind kennzeichnend für das beschriebene Spannungsfeld. Die Befunde weisen auf Konsequenzen für eine inklusionsorientierte Lehrer*innenbildung hin und bieten gleichzeitig Anknüpfungspunkte für weitere sich anschließende Fragestellungen im Kontext von Hochschulbildung.StudierendeInklusionHochschulbildungSonderpädagogikDidaktische ForschungIntegrationLehrerbildungStudierendeInklusionHochschulbildungSonderpädagogikDidaktische ForschungIntegrationLehrerbildungJunge Aliceaut1205050Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910488731403321In werden: Auf dem Weg zu einer professionellen Haltung2781014UNINA