02809oam 2200625 c 450 991048873020332120251102090541.03-7815-5901-79783781559011(CKB)5590000000520749(Verlag Julius Klinkhardt)9783781559011(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/70986(EXLCZ)99559000000052074920251102d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Schule und ihre Problemkinder(A)Normalität im 19. und 20. Jahrhundert, eine historisch-systematische AnalyseTamara Deluigi1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20211 online resource (258 p.)klinkhardt forschung3-7815-2462-0 Wie wird (A)Normalität im System Schule festgelegt? Welche Kinder werden in Schulen als störend wahrgenommen und welche Konsequenzen und Diagnosen resultieren daraus? Dieses Buch ist eine Spurensuche nach Mechanismen des Einteilens, Kategorisierens und Differenzierens auf der Grundlage von historischen Quellen der Schulwelt des 19. und frühen 20. Jahrhunderts der Schweiz. Ausgehend von aktuellen Diskussionen um (un-)erwünschtes Verhalten in der Schule und damit verbundenen Diagnoseprozessen, beleuchtet die historisch-systematische Analyse u.a. die Akteure, welche die Festlegung «schulischer Problemkinder» mitprägen. Diskursanalytische Ansätze und erziehungswissenschaftliche Theoriebildung, wie etwa komplexitätstheoretische Überlegungen, strukturieren die ausführlichen Quellenanalysen und -diskussionen zur Konstruktion des «Gleich» und «Anders» in der Schule.Schulpädagogik19. und 20. JahrhundertAbweichungHeterogenitätVolksschuleHistorische BildungsforschungKategorisierungNormalitätVerhaltensauffälligkeiten"schulische Problemkinder"SchweizSchulpädagogik19. und 20. JahrhundertAbweichungHeterogenitätVolksschuleHistorische BildungsforschungKategorisierungNormalitätVerhaltensauffälligkeiten"schulische Problemkinder"SchweizDeluigi Tamaraaut1207248Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910488730203321Die Schule und ihre Problemkinder2784770UNINA