02988oam 2200661 c 450 991048558340332120220221094418.03-7815-5865-79783781558656(CKB)5470000000557224(Verlag Julius Klinkhardt)9783781558656(EXLCZ)99547000000055722420220221d2021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDer Berufseinstieg von LehrpersonenÜbergang und erste Berufsjahre im Kontext lebenslanger ProfessionalisierungKlaus Schneider1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20211 online resource (216 p.)klinkhardt forschung3-7815-2426-4 Im vorliegenden Buch werden Gelingensbedingungen für einen erfolgreichen Berufseinstieg als Lehrperson rekonstruiert. Der Übergang mit den pädagogisch-praktischen Studien als Vorbereitung und der Induktionsphase als folgende und erste berufliche Professionalisierungsphase wird fokussiert, wobei der begleitende Mentoring-Prozess besondere Berücksichtigung findet. Das Habituskonzept (Bourdieu) mit der Trias wahrnehmen - denken - handeln bildet mit der Integration der Resonanz-Diskussion (Rosa) und dem Kontingenz-Phänomen die theoretische Grundlage bzw. die Kernidee der Rekonstruktion: Habitus als Konzept der Professionalität. Die Datengrundlage der empirischen Arbeit besteht aus Interviews mit 25 BerufsanfängerInnen und 15 SchulleiterInnen, die multimethodisch nach der Grounded Theory, der qualitativen Inhaltsanalyse und einer Clusteranalyse qualitativ untersucht werden. Die Arbeit schließt mit dem Ausblick auf konkrete Umsetzungsmöglichkeiten der gewonnenen Erkenntnisse in Curricula für LehrerInnenaus- und -fortbildung.MentoringHabitualisierungLehramtsstudiumÜbergangHabitusInduktionsphase"Pädagogisch-praktische Studien"BerufseinstiegPierre BourdieuLehrerbildungLehrerinnenbildungKontingenzProfessionalisierungMentoringHabitualisierungLehramtsstudiumÜbergangHabitusInduktionsphase"Pädagogisch-praktische Studien"BerufseinstiegPierre BourdieuLehrerbildungLehrerinnenbildungKontingenzProfessionalisierungSchneider Klausaut388506Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910485583403321Der Berufseinstieg von Lehrpersonen2782375UNINA