04239nam 22006255 450 991048491390332120200711081839.03-658-15470-510.1007/978-3-658-15470-7(CKB)3710000000838060(EBL)4661646(DE-He213)978-3-658-15470-7(MiAaPQ)EBC4661646(EXLCZ)99371000000083806020160830d2017 u| 0gerur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWeiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung[electronic resource] /herausgegeben von Stefan Pohlmann, Gabriele Vierzigmann, Thomas Doyé1st ed. 2017.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2017.1 online resource (602 p.)Description based upon print version of record.3-658-15469-1 Includes bibliographical references at the end of each chapters.Aktuelle Aufgaben von Hochschulpolitik und Hochschulentwicklung -- Forschungsbasierte Wege zur Öffnung der Hochschulen -- Umsetzung wissenschaftlicher Weiterbildung: Koalitionen, Zugänge, Qualifizierungsbedarfe, Angebote, Voraussetzungen sowie Strukturen und übertragbare Empfehlungen -- Qualifizierungsoffensive für berufsbegleitende Studiengänge und lebenslanges Lernen.Vor dem Hintergrund enormer Anforderungen und großer Erwartungen an Hochschulen in Deutschland skizziert diese Publikation die Ergebnisse aus einer groß angelegten Studie zur akademischen Weiterbildung. Thematisiert werden flexible und kreative Hochschulanpassungen zur Erhöhung von Bildungschancen, ohne dabei die traditionellen Kernaufgaben von Forschung und Lehre aus den Augen zu verlieren. Im Vordergrund stehen die Bereiche Anrechnung, Studieneinstieg und Beratung, Modularisierung und Flexibilisierung, Didaktik sowie Qualitätssicherung und Begleitforschung der wissenschaftlichen Weiterbildung. Der Inhalt Aktuelle Aufgaben von Hochschulpolitik und Hochschulentwicklung Forschungsbasierte Wege zur Öffnung der Hochschulen Umsetzung wissenschaftlicher Weiterbildung: Koalitionen, Zugänge, Qualifizierungsbedarfe, Angebote, Voraussetzungen sowie Strukturen und übertragbare Empfehlungen Qualifizierungsoffensive für berufsbegleitende Studiengänge und lebenslanges Lernen Die Zielgruppen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler, Hochschulleitungen, (Bildungs-)Politikerinnen und Politiker, Praxispartner aus der Wirtschaft Die Herausgeberin und die Herausgeber Stefan Pohlmann (Hochschule München), Gabriele Vierzigmann (Hochschule München) und Thomas Doyé (Technische Hochschule Ingolstadt) leiten gemeinsam das über sechs Jahre angelegte Verbundprojekt „Offene Hochschule Oberbayern“ (OHO) im Rahmen des BMBF-Wettbewerbs „Aufstieg durch Bildung“.Educational policyEducation and stateLearningInstructionLifelong learningAdult educationEducational Policy and Politicshttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O19000Learning & Instructionhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000Lifelong Learning/Adult Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000Educational policy.Education and state.Learning.Instruction.Lifelong learning.Adult education.Educational Policy and Politics.Learning & Instruction.Lifelong Learning/Adult Education.370Pohlmann Stefanedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtVierzigmann Gabrieleedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtDoyé Thomasedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBOOK9910484913903321Weiter denken durch wissenschaftliche Weiterbildung2847865UNINA