05165nam 2200673 450 991082210580332120230803020034.01-62410-208-5(CKB)3800000000007936(EBL)3111700(SSID)ssj0001399392(PQKBManifestationID)11784244(PQKBTitleCode)TC0001399392(PQKBWorkID)11449973(PQKB)10711381(Au-PeEL)EBL3111700(CaPaEBR)ebr10931740(OCoLC)893682443(MiAaPQ)EBC3111700(EXLCZ)99380000000000793620140919h20132013 uy| 0engur|n|---|||||txtccrSpace operations experience, mission systems, and advanced concepts /edited by Michael Schmidhuber, German Aerospace Center (DLR), Oberpfaffenhofen, Germany, Craig Cruzen, NASA Marshall Space Flight Center, Huntsville, Alabama, Joachim Kehr, German Aerospace Center (DLR), Oberpfaffenhofen, GermanyReston, Virginia :American Institute of Aeronautics and Astronautics (AIAA),[2013]©20131 online resource (645 p.)Progress in astronautics and aeronautics ;volume 242Description based upon print version of record.1-62410-207-7 Includes bibliographical references and index.""ABOUT SPACEOPS""; ""TABLE OF CONTENTS""; ""PREFACE""; ""CHAPTER 1 International Space Station: Unique In-Space Testbed as Exploration Analog ""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. OVERVIEW""; ""III. ADVANCED EXPLORATION SYSTEMS ANALOG MISSIONS""; ""IV. INTERNATIONAL SPACE STATION""; ""V. HUMAN SPACEFLIGHT ARCHITECTURAL TEAM""; ""VI. HUMAN RESEARCH PROGRAM""; ""VII. ISTAR MISSIONS""; ""VIII. ISS MARS ANALOG MISSION""; ""IX. CHALLENGES""; ""X. CONCLUSION""; ""ACRONYMS""; ""ACKNOWLEDGMENTS""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 2 Reengineering the Mission Operations System for the Prime and Extended Mission """"I. INTRODUCTION""""II. SPITZER MOS""; ""III. NEED FOR REENGINEERING""; ""IV. REENGINEERING IN PRIME MISSION AND EXTENDED MISSION""; ""V. HUMAN ELEMENTS""; ""VI. SUMMARY""; ""VII. CONCLUSION""; ""ACRONYMS""; ""ACKNOWLEDGMENTS""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 3 Mission Operations Preparation Environment: A New Approach for the Future ""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. REVISIT THE DATA MODEL""; ""III. EXPANDING THE SSM DEFINITION""; ""IV. IMPLEMENTATION DETAILS""; ""V. CONCLUSION""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 4 The Keys to Successful Extended Missions""; ""I. INTRODUCTION""""II. SENIOR REVIEW PROCESS""""III. HISTORICAL EXTENDED MISSION SUPPORT AND SCIENTIFIC PRODUCTIVITY""; ""IV. RECOMMENDATIONS FROM EXTENDED MISSION PROJECT LEADERS""; ""V. CONCLUSION""; ""ACKNOWLEDGMENTS""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 5 Multi-Mission Operator Training Practices""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. STUDENT OPERATORS: COMMAND CONTROLLERS""; ""III. COMMAND CONTROLLER TRAINING""; ""IV. COMMAND CONTROLLER CERTIFICATION""; ""V. ADVANCED STUDENT TRAINING""; ""VI. FLIGHT CONTROLLER TRAINING""; ""VII. CONTINUED TRAINING, OPERATIONAL REVIEW BOARDS, AND RECERTIFICATION""; ""VIII. CONCLUSION""""ACRONYMS""""ACKNOWLEDGMENTS""; ""CHAPTER 6 Gamification for Astronaut Training ""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. GAME CHANGER: LONG-DURATION MISSIONS""; ""III. GAMIFICATION: GAMING AS A MOTIVATOR""; ""IV. LETâ€?S PLAY: A PORTABLE LEARNING APPLICATION""; ""V. SCORE: RESULTS OF THE EVALUATION""; ""VI. RESULTS""; ""VII. LESSONS-LEARNED""; ""ACKNOWLEDGMENTS""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 7 Timeline as Unifying Concept for Spacecraft Operations ""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. RELATED WORK""; ""III. INTRODUCTION TO TIMELINES""; ""IV. KEY TIMELINE CONCEPTS""; ""V. TIMELINE CATEGORIES""""VI. ARCHITECTURE PRINCIPLES""""VII. ARCHITECTURE""; ""VIII. CM OPERATIONS""; ""IX. ADMINISTRATIVE OPERATIONS""; ""X. FUTURE WORK""; ""ACKNOWLEDGMENTS""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 8 Pools: A More Efficient Way to Support Spacecraft ""; ""I. INTRODUCTION""; ""II. POOLS STRATEGY""; ""III. OPERATIONS ENGINEERING GROUP""; ""IV. CHALLENGES""; ""V. ACHIEVEMENTS""; ""VI. CONCLUSIONS AND FURTHER DEVELOPMENTS""; ""APPENDIX: OEG CULTURE""; ""ACRONYMS""; ""GLOSSARY""; ""REFERENCES""; ""CHAPTER 9 NASA Space Launch System Operations Strategy ""; ""I. INTRODUCTION""""II. SLS TEAM, PARTNERS, AND STAKEHOLDERS""Progress in astronautics and aeronautics ;v. 242.Space flightPlanningAerospace engineeringAstronauticsGround support systems (Astronautics)Space flightPlanning.Aerospace engineering.Astronautics.Ground support systems (Astronautics)Schmidhuber MichaelCruzen CraigKehr JoachimMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910822105803321Space operations2694665UNINA03856nam 22005535 450 991048446740332120200713141212.03-658-14196-410.1007/978-3-658-14196-7(CKB)3710000000727230(DE-He213)978-3-658-14196-7(MiAaPQ)EBC4550093(EXLCZ)99371000000072723020160519d2016 u| 0gerurnn|008mamaatxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen Metaphernanalytisch orientierte Erkundungen im Rahmen didaktischer Rekonstruktion /von Christian Rütten1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer Spektrum,2016.1 online resource (XVI, 336 S. 57 Abb.) Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,2509-3169 3-658-14195-6 Includes bibliographical references.Grundschulkinder und negative Zahlen -- Konzeptuelle Metaphern und Mathematik -- Erkundungen von Lernerperspektiven.Christian Rütten untersucht in seiner Studie, welche Vorstellungen Grundschulkinder bzgl. negativer Zahlen vor deren unterrichtlicher Thematisierung mitbringen und in welcher Beziehung diese zu fachlichen Sichtweisen wie Zahlengeraden- oder Äquivalenzklassenmodellen stehen. Als Forschungsrahmen dient das Modell der didaktischen Rekonstruktion mit den zentralen Untersuchungsaufgaben: fachliche Klärung, Erfassen der Lernerperspektive und didaktische Strukturierung. Zur Erfassung der Lernerperspektive beleuchtet der Autor psychologische und mathematikdidaktische Perspektiven und verortet die Lernerperspektive in der kognitiven Schichtenstruktur. Besondere Bedeutung misst er hierbei Metaphern als kognitiven Strukturen bei und entwickelt dementsprechend eine rekonstruktive Metaphernanalyse als Auswertungsmethode. Eine empirische Untersuchung mit über 500 Grundschulkindern zeigt ein breites Spektrum an vorunterrichtlichen Vorstellungen bzgl. negativer Zahlen und eröffnet Perspektiven für unterrichtliche Gestaltung und weitere Forschungskontexte. Der Inhalt Grundschulkinder und negative Zahlen Konzeptuelle Metaphern und Mathematik Erkundungen von Lernerperspektiven Die Zielgruppen Forschende, Dozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Erziehungswissenschaft Lehrkräfte, die in Lehreraus- und -fortbildung tätig sind Der Autor Dr. Christian Rütten ist Studienrat im Hochschuldienst an der Fakultät für Mathematik der Universität Duisburg-Essen. Er ist dort in der Lehrerausbildung tätig und promovierte in der Mathematikdidaktik bei Prof. Dr. Petra Scherer. .Essener Beiträge zur Mathematikdidaktik,2509-3169 Mathematics—Study and teaching TeachingLearningInstructionMathematics Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O25000Teaching and Teacher Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O31000Learning & Instructionhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O22000Mathematics—Study and teaching .Teaching.Learning.Instruction.Mathematics Education.Teaching and Teacher Education.Learning & Instruction.370Rütten Christianauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut153065BOOK9910484467403321Sichtweisen von Grundschulkindern auf negative Zahlen2846050UNINA