04059nam 22006255 450 991048425510332120200713112326.03-658-11030-910.1007/978-3-658-11030-7(CKB)3710000000467505(EBL)3563271(SSID)ssj0001546977(PQKBManifestationID)16141550(PQKBTitleCode)TC0001546977(PQKBWorkID)14795921(PQKB)10929341(DE-He213)978-3-658-11030-7(MiAaPQ)EBC3563271(PPN)188460071(EXLCZ)99371000000046750520150811d2016 u| 0gerur|n|---|||||txtccrAktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen Belastungen nehmen, Kompetenzen fördern /von Anna Katharina Rabsahl1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer Spektrum,2016.1 online resource (123 p.)Forschungsreihe der FH Münster,2570-3307Description based upon print version of record.3-658-11029-5 Includes bibliographical references.Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) -- Evidenzbasierte Fördermethoden -- Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder -- Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B.Anna Katharina Rabsahl identifiziert in einer empirischen Untersuchung mittels des Eltern-Belastungs-Inventars PSI/EBI die wesentlichen Belastungsfaktoren von Eltern autistischer Kinder. Sie zeigt die Zusammenhänge zu Verhaltens- und Interaktionsbesonderheiten autistischer Kinder auf und erläutert spezifische Interventionsmöglichkeiten. Am Fallbeispiel einer jungen Familie, welche aktiv an der Therapie ihres autistischen Sohnes mitgewirkt hat, zeigt die Autorin die Verbesserung der Beziehungsqualität und des Selbstwirksamkeitserlebens der Eltern parallel zu dem Entwicklungsfortschritt des Kindes auf. Die Ergebnisse machen deutlich, dass der Einbezug der Eltern in die Therapieplanung und -durchführung ein entscheidender Faktor für den Erfolg der Therapie ist. Darüber hinaus mildert es das elterliche Belastungserleben, wenn den Familien auch lernpsychologisch fundierte, auf Qualifikation und eigenes therapeutisches Engagement setzende Interventionen angeboten werden. Der Inhalt Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) Evidenzbasierte Fördermethoden Belastungssituation von Eltern autistischer Kinder Eltern in der Expertenrolle: Das Fallbeispiel Ben B. Die Zielgruppen Dozierende und Studierende der Sozialarbeit/-pädagogik, Heilpädagogik, Psychologie, Medizin Sozial-und HeilpädagogInnen, PsychotherapeutInnen, ÄrztInnen, ErgotherapeutInnen Die Autorin Anna Katharina Rabsahl arbeitet neben ihrer therapeutischen Tätigkeit in einer Autismusambulanz als Therapiesupervisorin am Autismus-Frühinterventionsprojekt MIA der Fachhochschule Münster mit.Forschungsreihe der FH Münster,2570-3307Social workChild developmentDevelopmental psychologySocial Workhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/X21000Early Childhood Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O37000Developmental Psychologyhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/Y20010Social work.Child development.Developmental psychology.Social Work.Early Childhood Education.Developmental Psychology.616.85882Rabsahl Anna Katharinaauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut1229496BOOK9910484255103321Aktive Elternrolle bei der Therapie von Autismus-Spektrum-Störungen2853887UNINA