00846cam0-22003131i-450-99000592248040332120080303122446.0000592248FED01000592248(Aleph)000592248FED0100059224820000112d1894----km-y0itay50------baitaITy---n---001yySistema di diritto civile italianoParte generaleEmanuele Gianturco2. ed.NapoliPierro1894v.25 cm00100059224534620itaGianturco,Emanuele7669ITUNINARICAUNIMARCBK990005922480403321MASSARI C 13r.d. 3384FGBCFGBCSistema di diritto civile italiano224663UNINA03906nam 22005535 450 991048388960332120250609110058.03-658-04340-710.1007/978-3-658-04340-7(CKB)3710000000649185(EBL)4510838(DE-He213)978-3-658-04340-7(MiAaPQ)EBC4510838(MiAaPQ)EBC6235595(EXLCZ)99371000000064918520160421d2016 u| 0gerur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWas ist der Fall? Kasuistik und das Verstehen pädagogischen Handelns /herausgegeben von Merle Hummrich, Astrid Hebenstreit, Merle Hinrichsen, Michael Meier1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2016.1 online resource (309 p.)Rekonstruktive Bildungsforschung ;2Description based upon print version of record.3-658-04339-3 Includes bibliographical references at the end of each chapters.Theorie und Reflexion erziehungswissenschaftlicher Fallarbeit -- Kasuistik in der Schulpädagogik -- Kasuistik und Fachdidaktik -- Kasuistik in Erwachsenenbildung und Sozialpädagogik. .Der vorliegende Titel untersucht die Bedeutsamkeit der Fallarbeit für das Verstehen pädagogischen Handelns und pädagogischer Institutionen. Neben dezidiert schulpädagogischen werden auch allgemein erziehungswissenschaftliche, sozialpädagogische und erwachsenenbildnerische Perspektiven in den Blick genommen. Gemeinsames Merkmal der Beiträge ist die sich durchziehende Frage, wie und inwiefern der Fall Grundprobleme pädagogischen Handelns losgelöst von alltäglichen Handlungszwängen, Routinen und Ablaufmustern sichtbar machen kann. Die Einzelbeiträge widmen sich dabei unterschiedlichen Zugängen und Bedeutungskonzeptionen von Fallarbeit in der universitären und nachuniversitären Praxis. Der Inhalt Theorie und Reflexion erziehungswissenschaftlicher Fallarbeit • Kasuistik in der Schulpädagogik • Kasuistik und Fachdidaktik • Kasuistik in Erwachsenenbildung und Sozialpädagogik Die Zielgruppen ErziehungswissenschaftlerInnen • BildungsforscherInnen • SozialopädagogInnen • ErwachsenenbildnerInnen Die Herausgeber Dr. Merle Hummrich ist Professorin für Erziehungswissenschaft und Empirische Bildungsforschung am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg. Dipl.-Päd. Astrid Hebenstreit ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg. Dipl.-Päd. Merle Hinrichsen ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg. Dr. Michael Meier ist Akademischer Rat am Institut für Erziehungswissenschaften der Universität Flensburg.Rekonstruktive Bildungsforschung ;2Education, HigherTeachingHigher Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O36000Teaching and Teacher Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O31000Education, Higher.Teaching.Higher Education.Teaching and Teacher Education.370Hummrich Merleedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtHebenstreit Astridedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtHinrichsen Merleedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtMeier Michaeledthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBOOK9910483889603321Was ist der Fall2844154UNINA