04238nam 22005775 450 991048349070332120200711233549.03-658-13223-X10.1007/978-3-658-13223-1(CKB)3710000000653722(EBL)4516727(DE-He213)978-3-658-13223-1(MiAaPQ)EBC4516727(EXLCZ)99371000000065372220160428d2016 u| 0gerur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGovernance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung Qualitative Rekonstruktionen /herausgegeben von Inka Bormann, Steffen Hamborg, Martin Heinrich1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2016.1 online resource (344 p.)Educational Governance,2512-0794 ;34Description based upon print version of record.3-658-13222-1 Includes bibliographical references.Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen -- Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung -- Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse -- Grounded Theory.-Wissenssoziologische Diskursanalyse -- Objektive Hermeneutik -- Soziale Netzwerkanalyse.Der Band dokumentiert die Ergebnisse eines vom Bundesministerium für Bildung und Forschung geförderten Verbundprojekts. Am Beispiel des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘ wird untersucht, wie ein politischer Impuls, der auf nationaler Ebene gesetzt wird, zu einem bedeutsamen Ereignis auf der Landes- und der lokalen Ebene werden kann. Untersucht wurde der Transfer des Konzepts ‚Bildung für nachhaltige Entwicklung‘. Vorgestellt werden die Hintergründe der gewählten Methoden und die jeweiligen Befunde, die zwecks Rekonstruktion des Governance-Regimes des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung trianguliert wurden. Der Inhalt • Triangulative Rekonstruktion von Governance-Regimen • Transfer von Bildung für nachhaltige Entwicklung • Inhaltsanalytisch-prozessuale Mechanismenanalyse • Grounded Theory • Wissenssoziologische Diskursanalyse • Objektive Hermeneutik • Soziale Netzwerkanalyse Die Zielgruppen< • Fachwissenschaftler/-innen und Studierende der Erziehungswissenschaft, Soziologie und Politikwissenschaft • Verantwortliche in Bildungseinrichtungen und -administration • bildungspolitische Entscheidungsträger/-innen in Bund, Ländern und Kommunen Die Herausgeber/-innen Dr. Inka Bormann ist Professorin für Allgemeine Erziehungswissenschaft der Freien Universität Berlin. Steffen Hamborg ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Betriebswirtschaft und Wirtschaftspädagogik der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg. Dr. Martin Heinrich ist Professor für Erziehungswissenschaft und Leiter der Wissenschaftlichen Einrichtung Oberstufen-Kolleg an der Universität Bielefeld.Educational Governance,2512-0794 ;34School management and organizationSchool administrationEducational policyEducation and stateAdministration, Organization and Leadershiphttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O17000Educational Policy and Politicshttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O19000School management and organization.School administration.Educational policy.Education and state.Administration, Organization and Leadership.Educational Policy and Politics.370Bormann Inkaedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtHamborg Steffenedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtHeinrich Martinedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBOOK9910483490703321Governance-Regime des Transfers von Bildung für nachhaltige Entwicklung2854578UNINA