02564nam 2200529 450 991048094780332120170822144447.01-4704-0310-2(CKB)3360000000464901(EBL)3114359(SSID)ssj0000973532(PQKBManifestationID)11514591(PQKBTitleCode)TC0000973532(PQKBWorkID)10959986(PQKB)10733780(MiAaPQ)EBC3114359(PPN)195416031(EXLCZ)99336000000046490120010109d2001 uy| 0engur|n|---|||||txtccrFrobenius groups and classical maximal orders /Ron BrownProvidence, Rhode Island :American Mathematical Society,2001.1 online resource (125 p.)Memoirs of the American Mathematical Society,0065-9266 ;number 717"Volume 151, number 717 (third of 5 numbers)."0-8218-2667-0 Includes bibliographical references.""Contents""; ""Chapter 1. Introduction""; ""Chapter 2. Lemmas on Truncated Group Rings""; ""Chapter 3. Groups of Real Quaternions""; ""Chapter 4. Proof of the Classification Theorem""; ""Chapter 5. Frobenius complements with core index 1""; ""Chapter 6. Frobenius complements with core index 4""; ""Chapter 7. Frobenius complements with core index 12""; ""Chapter 8. Frobenius complements with core index 24""; ""Chapter 9. Frobenius complements with core index 60""; ""Chapter 10. Frobenius complements with core index 120""; ""Chapter 11. Counting Frobenius Complements""""Chapter 12. Maximal Orders""""Chapter 13. Isomorphism Classes of Frobenius Groups with Abelian Frobenius Kernel""; ""Chapter 14. Concrete Constructions of Frobenius Groups""; ""Chapter 15. Counting Frobenius Groups with Abelian Frobenius Kernel""; ""Chapter 16. Isomorphism Invariants for Frobenius Complements""; ""Chapter 17. Schur Indices and Finite Subgroups of Division Rings""; ""Bibliography""Memoirs of the American Mathematical Society ;no. 717.Frobenius groupsElectronic books.Frobenius groups.510 s512/.2Brown Ron1943-992148MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910480947803321Frobenius groups and classical maximal orders2271203UNINA04926nam 22006015 450 991042462270332120240610214533.03-11-067182-410.1515/9783110671827(CKB)4100000011559112(DE-B1597)534826(DE-B1597)9783110671827(OCoLC)1202624749EBL7014855(AU-PeEL)EBL7014855(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/42117(MiAaPQ)EBC7014855(EXLCZ)99410000001155911220201028h20202020 fg gerur||#||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBildungspraktiken der Aufklärung / Education practices of the Enlightenment /Silke Pasewalck, Matthias WeberDe Gruyter2020München ;Wien :De Gruyter Oldenbourg,[2020]©20201 online resource (VIII, 234 p.)Journal für Kultur und Geschichte der Deutschen im östlichen Europa (JKGE) / Journal for Culture and History of the Germans in Eastern Europe ;Band 1Description based upon print version of record.3-11-067167-0 Frontmatter --Vorwort --Inhalt --Einleitung --Die Dichotomie der Expansion --The World on Your Pencil Tip --Nützt es dem Volke, übersetzt zu werden? --Die schwer erkämpfte Befreiung aus der Unmündigkeit --Schwieriger Kulturtransfer --Presse als Medium des gelehrten Gedankenaustausches in der Frühaufklärung --Die Erziehungskunst nach Karl Heinrich Seibt --Educating the Jews to Become Germans --‚Zivilisierung‘ durch Sprache? --Aufklärung mittels ‚Aufklärung‘ --A Prehistory to the Success of Modernization --Autorinnen und AutorenDer erste Themenband des neu konzipierten JKGE fragt nach den Spezifika von Bildungspraktiken und -prozessen während der Aufklärungsepoche in den oftmals plurikulturellen und mehrsprachigen Regionen des östlichen Europa. Im Kontext einer global ausgerichteten Erforschung der Aufklärung und der ‚entangled history‘ stehen Fragen nach Transfer, Übersetzung, Vernetzung, Interferenzen, Ungleichzeitigkeiten und Ambivalenzen im Vordergrund: Wie verorten sich die Praktiken der Bildung zwischen Rationalität und kolonialem Blick? Inwiefern waren Bildungsinitiativen und Bildungspraktiken, insbesondere der Volksaufklärung, mit Machtstrukturen verbunden? Wie gestaltete sich der Übergang von religiösen zu stärker rationalen Wissens- und Bildungspraktiken? Wissenschaftler/innen aus Deutschland, Estland, Österreich, Polen, Tschechien und Ungarn nehmen Aspekte aus Politik, Wissenschaft, Bildung, Kirche und Kultur in den Blick.The first issue of the newly designed Journal for Culture and History of the Germans in Eastern Europe (JKGE) addresses the specific conditions of education practices and education processes in the era of Enlightenment in Eastern Europe and its pluricultural and multilingual regions. Research on the Enlightenment period and on ‘entangled history’ has recently gained a more global focus, and this has foregrounded questions of transfer, translation, networking, interferences, asynchronicity and ambivalence. Were educational practices guided by rationality or by a spirit of colonialism, or somewhere along the spectrum between these? To what extent did the structures of authority exercise an influence on educational initiatives and practices, especially those in popular education? How did the multiconfessional context of Eastern Europe affect the transition from religious education to strongly rational ways of organizing knowledge and education? Researchers from Germany, Estonia, Austria, Poland, the Czech Republic and Hungary focus on aspects of education practices in politics, science, education, church life and culture.Journal Für Kultur und Geschichte der Deutschen Im östlichen Europa (JKGE) / Journal for Culture and History of the Germans in Eastern EuropeHISTORY / Europe / EasternbisacshEastern Europe.Educational practises.Enlightenment.Entangled history.Erudite communications and popular education.HISTORY / Europe / Eastern.Pasewalck Silkeauth786060Pasewalck Silkeedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtWeber Matthiasedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBundesinstitut für Kultur und Geschichtefndhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/fndDE-B1597DE-B1597BOOK9910424622703321Bildungspraktiken der Aufklärung3580686UNINA