04326nam 22004815 450 991025332550332120200630031651.0981-10-0483-810.1007/978-981-10-0483-4(CKB)3710000000649503(EBL)4512625(DE-He213)978-981-10-0483-4(MiAaPQ)EBC4512625(EXLCZ)99371000000064950320160422d2016 u| 0engur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGeo-Architecture and Landscape in China’s Geographic and Historic Context Volume 1 Geo-Architecture Wandering in the Landscape /by Fang Wang1st ed. 2016.Singapore :Springer Singapore :Imprint: Springer,2016.1 online resource (315 p.)Description based upon print version of record.981-10-0481-1 Includes bibliographical references at the end of each chapters.Part One Conversation and Sentiment -- Introduction -- "Conversation" Cases -- "Sentiment" Cases -- Part Two Halting and Advance -- Introduction -- "Halting" Cases -- "Advance" Cases -- Part Three Integration and Isolation -- Introduction -- "Integration"cases -- "Isolation" Cases.This book analyzes forms of architectures within the frame concept of geo-architecture, and looks into the interaction of architecture and its environment. It starts by discussing the collisions between architecture and geography, humanity, as well as other architectures and reflects on the ancient Chinese notion of emotional relief and expression through natural landscape. It then studies important transportation and scenic routes, like pavilions, towers, clan halls and villages within architectural systems. It also discusses the forms of geographic integration and isolation expressed through architecture, which reflects their historical and cultural context. This book is the first of a 4-volume book series. The series develops the innovative concept of “geo-architecture” by exploring the myriad influences of natural, human and historical factors upon architecture. These influences are considered in three categories, namely, interaction between architecture and nature, interaction between architecture and its human users and change in architecture over time--each category serves as a lens. Augmenting these lenses is the Time-Person-Place concept applied different geographic. The analysis ultimately focuses on two aspects: geographic influence on architecture and architectural response to geography. The over 1000 pictures of case architectures enriches the study with stunning and unique visual angles. "This unprecedented work will be a unique and valuable contribution to the literature. Integrating as it does the disciplines of architecture, landscape architecture, and geography, Wang Fang’s voice is original, compelling, and will be much appreciated by English-speaking readers (and inside China, too, I can only imagine.)" Stephen M Ervin Assistant Dean Graduate School of Design, Harvard University July 2nd, 2013 "One reason for why there would be interest is because her research would fill some significant gaps in the literature. What is novel about Dr. Wang’s series is that she further extends this intellectual project of looking at Chinese architecture through Chinese eyes, by taking it one provocative step further." Annette M. Kim Associate Professor Department of Urban Studies and Planning, M.I.T. July 1st, 2013 .Human geographyLandscape architectureHuman Geographyhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/X26000Landscape Architecturehttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/K16003Human geography.Landscape architecture.Human Geography.Landscape Architecture.300Wang Fangauthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut933189BOOK9910253325503321Geo-Architecture and Landscape in China’s Geographic and Historic Context2505504UNINA06562oam 2200829 c 450 991047730620332120260202090927.097837639660663763966064https://doi.org/10.3278/6004804w(CKB)5470000000557204(ScCtBLL)e4953a02-d918-458f-9936-d0c4d56d50e2(wbv Publikation)9783763966066(oapen)doab64550(EXLCZ)99547000000055720420260202d2020 uy 0geruru||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLabore in der Hochschullehre Didaktik, Digitalisierung, Organisation /Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye, Tobias Haertel, Tobias R. Ortelt, Sabrina Heix, Karsten Lensing1st ed.Bielefeldwbv Publikation20201 online resource (306 p.)9783763962167 3763962166 Editorial: Labore in der Hochschullehre - Didaktik, Digitalisierung, Organisation Teil I: Labordidaktik und Kompetenzentwicklung Claudius Terkowsky, Dominik May, Silke Frye Forschendes Lernen im Labor: Labordidaktische Ansätze zwischen Hands-on und Cross-Reality Jochen Berendes, Mathias Gutmann Wozu Labor? Zur vernachlässigten Erkenntnistheorie hinter der Labordidaktik Marc D. Sacher, Anna B. Bauer Kompetenzförderung im Laborpraktikum Andrea Merli, Birgit Kanngießer, Thomas Möller Kreatives forschendes Lernen im Projektlabor Physik fördern Tobias Haertel, Anja Höschel, Monika Rummler, Claudius Terkowsky Kreativität und Sicherheit im Labor - ein Widerspruch? Silke Frye, Claudius Terkowsky, Tobias Haertel, Judyta Franuszkiewicz, Sabrina Heix Re-Design eines Laborpraktikums im Lehramtsstudium - Didaktische Optimierung mittels Design-Based Research Teil II: Cross-Reality Labore Anke Pfeiffer, Dieter Uckelmann Pilotierung eines didaktischen Modellkonzepts für laborbasiertes Lernen - (Digi)LabTC für DigiLab4U Enno Stöver, Benjamin Remmers, Katrin Schillinger Lernort Digitale Umformtechnik - kontinuierliche agile Entwicklung einer Lehr-Lern-Umgebung Anja Hawlitschek, Sarah Berndt, André Dietrich, Sebastian Zug Iterative Adaption eines Remote-Labors unter Berücksichtigung des Feedbacks der Studierenden Konrad E. R. Boettcher, Dana J. Boettcher, Alexander S. Behr Virtuelle Realität des Unsichtbaren: Verständnisfördernde Visualisierung und Interaktivierung strömungsmechanischer Phänomene Marco Winzker, Andrea Schwandt FPGA Remote-Labor als Ergänzung und Alternative zum Präsenzlabor Heinz-Dietrich Wuttke, Karsten Henke Architektur und Einsatz eines hybriden Online-Labors in der MINT-Grundlagenausbildung Dominik May, Silke Frye, Claudius Terkowsky Die Eignung von Remote-Laboren zur Förderung von Kompetenzen für die Industrie 4.0 am Beispiel von VISIR Teil III: Organisation und digitale Infrastruktur Tobias R. Ortelt, Claudius Terkowsky Community Working Group "Remote-Labore in Deutschland": Projekte, Gemeinsamkeiten, Unterschiede Pablo Orduña, Luis Rodriguez-Gil, Ignacio Angulo, Unai Hernandez, Aitor Villar, Javier Garcia-Zubia weblablib: Ein neuer Ansatz zur Einrichtung von Remote-Laboren Karsten Lensing Künstliche Intelligenz im Lehr-Lernlabor Dominik May, Claudius Terkowsky, Gustavo R. Alves, Michael E. Auer, Kalyan Ram Bhimavaram, Manuel Castro, Alexander A. Kist, Pablo Orduña, Valerie Varney Ausblick: Welche Rolle spielen Online-Labore für die Zukunft der Laborlehre? Autorinnen und AutorenIn der Hochschullehre ist das Labor als Raum des praktischen Lehrens und Lernens in den technischen Fächern ein zentraler Bestandteil der Curricula. Damit der "Lernort Labor" einen positiven Beitrag zum Kompetenzerwerb der Lernenden leisten kann, müssen didaktische, organisatorische und sowie technische Gestaltungsfaktoren neu betrachtet werden. Was brauchen Labore, um zu einem effektiven, zukunftsfähigen Lernort zu werden? Wie kann sich Laborlehre mit den aktuellen Möglichkeiten der Digitalisierung weiterentwickeln? Die Autorinnen und Autoren geben Antworten auf diese Fragen. Der erste Teil des Sammelbandes beleuchtet das Thema Labordidaktik unter den veränderten Kompetenzerwartungen. Die Beiträge des zweiten Teils befassen sich mit der aktuellen und zukünftigen Entwicklung von Cross-Reality-Laboren als Einzelangebote sowie als Plattformen und Netzwerke. Bedingungen für das Gelingen - und für das Misslingen - von Cross-Reality-Laboren sind das zentrale Thema des dritten Teils, der besonders auf die infrastrukturelle und organisationale Ebene blickt und untersucht, wie diese Laborform technisch verlässlich und ökonomisch nachhaltig in die Lehre integriert werden kann. Der Sammelband richtet sich an Lehrende in ingenieur- und naturwissenschaftlichen Studiengängen, die sich mit der Gestaltung, Weiterentwicklung und Durchführung der Laborlehre befassen sowie an Hochschuldidaktiker:innen, an Leitungen und Mitarbeitende in der Hochschulverwaltung sowie in technischen Verbänden.DigitalisierungNaturwissenschaftenHochschuldidaktikHochschullehreKompetenzförderungSelbstorganisiertes LernenIndustrie 4.0Collaborative LearningWissenschaftsdidaktikRemote LaborRemote LearningLabordidaktikForschungswerkstattLehr-Lern-FormatLaborlehreDigitalisierungNaturwissenschaftenHochschuldidaktikHochschullehreKompetenzförderungSelbstorganisiertes LernenIndustrie 4.0Collaborative LearningWissenschaftsdidaktikRemote LaborRemote LearningLabordidaktikForschungswerkstattLehr-Lern-FormatLaborlehreTerkowsky ClaudiusedtMay DominikedtFrye SilkeedtHaertel TobiasedtOrtelt Tobias RedtHeix SabrinaedtLensing KarstenedtScCtBLLScCtBLLBOOK9910477306203321Labore in der Hochschullehre2566008UNINA