06533nam 2201369 450 991047709300332120240102130941.0978-952-359-008-3PDF10.61201/tup.730(CKB)5470000000569012(NjHacI)995470000000569012(EXLCZ)99547000000056901220230220d2019 ky 0finur|||||||||||txtrdacontenttxtrdacontentcrdamediacrdamediacrrdacarriercrrdacarrierSiirtymiä ja ajan merkkejä koulutuksessa opetussuunnitelmatutkimuksen näkökulmia /toimittaneet Tero Autio, Liisa Hakala ja Tiina Kujala[Tampere] :Tampere University Press,[2019]Tampere :Tampere University Press,2019.1 verkkoaineisto (472 sivua)Vertaisarvioitu.Refereed.Peer-reviewed.Painettu: 9789523590090 Sisältää bibliografisia viitteitä.Tämä artikkelikokoelma jatkaa keskustelua, joka käynnistyi vuonna 2017 julkaistussa ensimmäisessä suomenkielisessä opetussuunnitelmatutkimusta käsittelevässä teoksessa. Kirjan artikkelit jakaantuvat neljään teemakokonaisuuteen. Käsiteltyjä teemoja yhdistää huoli saksalais-pohjoiseurooppalaisen Bildung/Didaktiikka -opetussuunnitelmatradition ajautumisesta entistä ahtaammalle oppimisteorioiden jäsentämän, taitoihin ja kompetensseihin rajoittuvan, näennäisesti epäpoliittisen angloamerikkalaisen curriculum-opetussuunnitelmatradition sekä sen poliittisen aisaparin, uusliberalismin, puristuksessa.This edited book continues the discussion on curriculum, which began in 2017 with the authors' previous work - the first book on Curriculum Studies in Finnish. The articles are divided into four thematic sets, the common denominator of which is the concern about the drifting of the comprehensive democratic German and Nordic Bildung/Didactic curriculum tradition into the narrower, competence and skills driven Anglo-American education and curriculum, shaped by the paradoxical alliance of assumedly apolitical instrumental learning theories and neoliberal policy measures.koulutushttp://www.yso.fi/onto/yso/p84yso/finammattikorkeakouluthttp://www.yso.fi/onto/yso/p10564yso/finopetussuunnitelmathttp://www.yso.fi/onto/yso/p5140yso/fintutkimushttp://www.yso.fi/onto/yso/p183yso/finsivistyshttp://www.yso.fi/onto/yso/p14979yso/fintietohttp://www.yso.fi/onto/yso/p261yso/finkoulutuspolitiikkahttp://www.yso.fi/onto/yso/p249yso/finyliopistothttp://www.yso.fi/onto/yso/p10895yso/finkorkea-asteen koulutushttp://www.yso.fi/onto/yso/p3390yso/finkorkeakoulupolitiikkahttp://www.yso.fi/onto/yso/p6796yso/finkasvatushistoriahttp://www.yso.fi/onto/yso/p10258yso/finkasvatustavoitteethttp://www.yso.fi/onto/yso/p2745yso/finvarhaiskasvatushttp://www.yso.fi/onto/yso/p1650yso/finkokonaisopetushttp://www.yso.fi/onto/yso/p11220yso/finkatsomusaineethttp://www.yso.fi/onto/yso/p23101yso/fintaidekasvatushttp://www.yso.fi/onto/yso/p5457yso/finmonilukutaitohttp://www.yso.fi/onto/yso/p28850yso/finutbildninghttp://www.yso.fi/onto/yso/p84yso/sweyrkeshögskolorhttp://www.yso.fi/onto/yso/p10564yso/sweläroplanerhttp://www.yso.fi/onto/yso/p5140yso/sweforskninghttp://www.yso.fi/onto/yso/p183yso/swebildninghttp://www.yso.fi/onto/yso/p14979yso/swekunskaphttp://www.yso.fi/onto/yso/p261yso/sweutbildningspolitikhttp://www.yso.fi/onto/yso/p249yso/sweuniversitethttp://www.yso.fi/onto/yso/p10895yso/sweutbildning på högskolenivåhttp://www.yso.fi/onto/yso/p3390yso/swehögskolepolitikhttp://www.yso.fi/onto/yso/p6796yso/swepedagogikens historiahttp://www.yso.fi/onto/yso/p10258yso/swemål för fostranhttp://www.yso.fi/onto/yso/p2745yso/swesmåbarnspedagogikhttp://www.yso.fi/onto/yso/p1650yso/swesamordnad undervisninghttp://www.yso.fi/onto/yso/p11220yso/swelivsåskådningsämnenhttp://www.yso.fi/onto/yso/p23101yso/swekonstfostranhttp://www.yso.fi/onto/yso/p5457yso/swemultilitteracitethttp://www.yso.fi/onto/yso/p28850yso/sweCurriculum planningFinlandCurriculum planningkoulutus.ammattikorkeakoulut.opetussuunnitelmat.tutkimus.sivistys.tieto.koulutuspolitiikka.yliopistot.korkea-asteen koulutus.korkeakoulupolitiikka.kasvatushistoria.kasvatustavoitteet.varhaiskasvatus.kokonaisopetus.katsomusaineet.taidekasvatus.monilukutaito.utbildning.yrkeshögskolor.läroplaner.forskning.bildning.kunskap.utbildningspolitik.universitet.utbildning på högskolenivå.högskolepolitik.pedagogikens historia.mål för fostran.småbarnspedagogik.samordnad undervisning.livsåskådningsämnen.konstfostran.multilitteracitet.Curriculum planningCurriculum planning.373.19094897Autio Tero1946-Hakala Liisa1961-Kujala TiinaTampere University Press,NjHacINjHaclFI-HulBOOK9910477093003321Siirtymiä ja ajan merkkejä koulutuksessa2989802UNINAHelka