03378nam 22005415 450 991046740430332120210111192622.03-11-051985-210.1515/9783110521917(CKB)4100000001501821(DE-B1597)473699(OCoLC)1015876960(DE-B1597)9783110521917(MiAaPQ)EBC4943508(EXLCZ)99410000000150182120180108d2017 fg gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie Eine konzeptorientierte Analyse der Enkodierung von Bewegung /Diana MaakBerlin ;Boston : De Gruyter Mouton, [2017]©20181 online resource (386 p.)DaZ-Forschung [DaZ-For] ;143-11-051973-9 3-11-052191-1 Frontmatter -- Danksagung -- Inhaltsverzeichnis -- Abkürzungsverzeichnis -- 1. Einleitung -- 2. Wissensvermittlung in der Schule -- 3. Methode und Datenbasis -- 4. Ergebnisdarstellung -- 5. Methodendiskussion -- 6. Ausblick -- Literaturverzeichnis -- Anhang -- IndexDurchgängige Sprachbildung zu gewährleisten wird seit einigen Jahren zunehmend als Aufgabe aller LehrerInnen angesehen. Voraussetzung dafür ist eine eingehende Auseinandersetzung damit, welche fachlichen und sprachlichen Anforderungen SchülerInnen im Unterricht meistern müssen. Grundlegend ist also zu untersuchen, wie Sprache im Fach beschaffen ist. Die vorliegende Arbeit geht daher u.a. folgenden Fragen nach:Welchen (fach-)sprachlichen Input erhalten SchülerInnen? Welche Gemeinsamkeiten und Unterschiede lassen sich hinsichtlich des schriftlichen fachlichen Inputs in Form des Schulbuchs und hinsichtlich des mündlichen fachlichen Inputs in Form von Lehrer- und Schüleraussagen feststellen?Die Untersuchung dieser Fragen erfolgt an einer videographierten Unterrichtseinheit von sieben Stunden zum Thema Blut und Blutkreislauf in einer 8. Klasse im Fach Biologie. Den theoretischen Rahmen für die Untersuchung liefert der konzept-orientierte Ansatz, wobei ein für das Unterrichtsthema zentrales Konzept - das von Raum und Bewegung - ausgewählt, modelliert und analysiert wird. Die Ergebnisse zeigen auf, welches Potential die Kombination einer sprach- und fachdidaktischen Perspektive für die Gestaltung von sprachsensiblen Fachunterricht hat.BildungsspracheConcept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teachingKonzept-orientierter AnsatzVideographiesprachsensibler FachunterrichtBildungssprache.Concept-oriented approach, educational language, videography, language-sensitive specialized teaching.Konzept-orientierter Ansatz.Videographie.sprachsensibler Fachunterricht.418Maak Diana1042917DE-B1597DE-B1597BOOK9910467404303321Sprachliche Merkmale des fachlichen Inputs im Fachunterricht Biologie2467548UNINA02582oam 22005054a 450 991052486610332120210915044934.0(CKB)5360000000001777(OCoLC)1099133054(MdBmJHUP)muse73811(EXLCZ)99536000000000177720170927d2018 uy 0engur|||||||nn|ntxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierTropical TonguesLanguage Ideologies, Endangerment, and Minority Languages in Belize /Jennifer Carolina Gómez Menjívar and William Noel SalmonThe University of North Carolina Press1 online resource (xvii, 105 pages)Studies in Latin America1-4696-4139-9 Includes bibliographical references (pages 93-105).The lush tongues of the Americas -- The languages of Belize in context -- Kriol: from minority to national language -- Mopan: between tradition and change -- Garifuna: an ethnolinguistic identity in flux -- Forces of change on language ecologies in Belize."In the period following the country's independence in 1981, Kriol has risen to the level of a national language. While the prestige enjoyed by English and Spanish is indisputable, a range of historical and socio-economic developments has given Kriol an elevated status in the coastal districts at the potential expense of more vulnerable minority languages also spoken there. Using fieldwork, ethnographic observations, interviews, and surveys of language attitudes and use, Gómez Menjívar and Salmon show the attenuation of Mopan and Garifuna alongside the stigmatized yet robust Kriol language. Examin[es] how large-scale economic restructuring can unsettle relationships among minority languages" --Provided by publisher.Studies in Latin America.Garifuna languageBelizeMopan dialectBelizeCreole dialects, EnglishBelizeLanguages in contactBelizeBelizeLanguagesElectronic books. Garifuna languageMopan dialectCreole dialects, EnglishLanguages in contact306.44/97282Gómez Menjívar Jennifer Carolina1115792Salmon WilliamMdBmJHUPMdBmJHUPBOOK9910524866103321Tropical Tongues2642846UNINA