02515nam 2200481 450 991046676840332120200123105408.02-8066-1114-8(CKB)3790000000018646(EBL)2085783(MiAaPQ)EBC2085783(Au-PeEL)EBL2085783(OCoLC)914152537(EXLCZ)99379000000001864620200123d2013 uy 0freur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierÀ la recherche du sens /Roland Urbain ; préface de Colette Nys-MazureFernelmont :EME,[2013]©20131 online resource (94 p.)Explorations pédagogiquesDescription based upon print version of record.2-8066-1113-X 2-8066-1110-5 Préface; Pour ouvrir les chemins; Introduction : De la reproduction à la production de sens; 1. Des tâches pour faire sens; 1.1. Des occasions de faire sens; 1.2. Des occasions manquées de faire sens; 2. Un acte de foi pédagogique; 2.1. L'au-delà du sens; 2.2. Le cas B.; 2.3. L'au-delà pédagogique; 3. Le triangle éthique; 3.1. Le sens métaphysique; 3.2. Le sens attaché; 3.3. Enjeux éthiques de la relation pédagogique; Finale; Bibliographie; Post face; Dans la collection « Explorations » : La question du sens a-t-elle encore du sens ? Certains pourraient penser rapidement que la modernité et la postmodernité l'ont largement dépassée. Les plus radicaux diront même que la question du sens n'a pas de sens et que le vécu moderne, enfin libéré de toute entrave à la liberté, l'a définitivement enterrée. Quelle ne fut pas ma surprise d'entendre l'appel à faire sens, lancé par Véronique, Déléguée de classe, relayant le propos de ses Collègues Pédagogues en formation initiale. Au-delà des exécutions et des prescriptions, un besoin réel de signifier en tissant des liens qui font exister.Teacher-student relationshipsElectronic books.Teacher-student relationships.371.1023Urbain Roland966431Nys-Mazure ColetteMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910466768403321À la recherche du sens2193356UNINA