03101nam 2200637 450 991046458070332120200520144314.00-309-26639-4(CKB)3710000000103186(EBL)3379043(SSID)ssj0001219180(PQKBManifestationID)11817691(PQKBTitleCode)TC0001219180(PQKBWorkID)11214205(PQKB)10901761(MiAaPQ)EBC3379043(Au-PeEL)EBL3379043(CaPaEBR)ebr10863690(OCoLC)863088236(EXLCZ)99371000000010318620140206h20132013 uy| 0engurcnu||||||||txtccrRanking vaccines a prioritization software tool. Phase II, Prototype of a decision-support system /Committee on Identifying and Prioritizing New Preventive Vaccines for Development, Phase II, Board on Population Health and Public Health Practice, Board on Global Health ; Guruprasad Madhavan [and six others], editors ; Institute of Medicine of the National AcademiesWashington, District of Columbia :The National Academies Press,[2013]©20131 online resource (161 p.)Description based upon print version of record.0-309-26638-6 Includes bibliographical references.""Front Matter""; ""Reviewers""; ""Foreword""; ""Preface""; ""Contents""; ""Disclaimer""; ""Summary""; ""1 Introduction: New Vaccines and SMART Vaccines""; ""2 Refinements to the SMART Vaccines Model""; ""3 Data Synthesis, Software Redesign, and Evaluation""; ""4 Observations and Looking Forward""; ""References""; ""Appendix A: Computational Modeling for SMART Vaccines""; ""Appendix B: Candidate Disease Profiles""; ""Appendix C: Data Sources and Methodology for SMART Vaccines""; ""Appendix D: Verification and Analyses of the SMART Vaccines Computational Model""""Appendix E: Stakeholder Speakers""""Appendix F: Biographical Information""VaccinesDevelopmentUnited StatesDecision makingVaccines industryUnited StatesDecision makingResource allocationUnited StatesResource allocationUnited StatesSoftwareElectronic books.VaccinesDevelopmentDecision making.Vaccines industryDecision making.Resource allocationResource allocation615.3/72Madhavan GuruprasadInstitute of Medicine (U.S.).Committee on Identifying and Prioritizing New Preventive Vaccines for Development,Institute of Medicine (U.S.).Board on Population Health and Public Health Practice,Institute of Medicine (U.S.).Board on Global Health,MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910464580703321Ranking vaccines2103064UNINA04812oam 2200949 c 450 991063769200332120251202090341.0978384741773638474177389783847417736(CKB)25998093000041(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/96103(MiAaPQ)EBC30333807(Au-PeEL)EBL30333807(Perlego)3823502(Verlag Barbara Budrich)9783847417736(EXLCZ)992599809300004120251202d2023 uy 0gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBildung und Partizipation Mitbestimmung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland, Österreich und der Schweiz /Gudrun Quenzel, Michael Beck, Sebastian Jungkunz, Alessandro Renna, Elisa Lehnerer, Katharina Meusburger, Julia Ha, Martina Ott1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20231 electronic resource (240 p.)9783847426141 3847426141 1 Relevanz von demokratischer Erziehung in der Schule (Gudrun Quenzel, Sebastian Jungkunz und Alessandro Renna) 2 Strukturelle und gesetzliche Rahmenbedingungen schulischer Mitbestimmung (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer und Alessandro Renna) 3 Projektbeschreibung und methodisches Vorgehen (Sebastian Jungkunz, Elisa Lehnerer, Michael Beck, Katharina Meusburger, Martina Schläpfer und Julia Ha) 4 Bedingungen von Mitbestimmung (Michael Beck und Katharina Meusburger) 5 Ausmaß und Formen von Beteiligung (Katharina Meusburger) 6 Erwerb von Kompetenzen durch Partizipation (Sebastian Jungkunz) 7 Partizipation auf Schulebene: „... da mussten wir schon viel Überzeugungsarbeit leisten“ (Alessandro Renna) 8 Partizipation auf Klassenebene: „… wir haben wirklich geschaut, dass jeder zu seiner Meinung kommt“ (Elisa Lehnerer) 9 Beteiligung auf Unterrichtsebene: „… weil ich glaube, man lernt so besser, wenn einen irgendwas interessiert“ (Gudrun Quenzel und Martina Ott) 10 Die Schule als bedeutender Ort zum aktiven Erlernen demokratischer Prozesse – Zusammenführung der Ergebnisse und Fazit (Gudrun Quenzel und Sebastian Jungkunz) Autorinnen und AutorenDemokratie muss gelernt und gelebt werden – ein idealer Ort dafür ist die Schule. Das vorliegende Buch zeigt, wo Schülerinnen und Schüler in Deutschland, Österreich und der Schweiz in ihren Schulen mitbestimmen können und wie sie hierbei Toleranz, Empathie und Selbstwirksamkeit erlernen. Die Studie macht deutlich, dass Mitbestimmung in der Regel außerhalb des Unterrichts stattfindet, obwohl für junge Menschen gerade eine stärkere Beteiligung an Unterrichtsthemen besonders interessant ist. Democracy has to be learned and lived - school is the ideal place for this. This book shows where pupils in Germany, Austria and Switzerland can have a say in their schools and how they learn tolerance, empathy and self-efficacy in the process. The study reveals that participation usually takes place outside of the classroom, although young people are particularly interested in greater involvement in classroom topics.democratic educationDemokratische BildungparticipationPartizipationco-determinationMitbestimmungdemocracyDemokratielearningLernenschoolSchuleDeutschlandGermanyAustriaÖsterreichSchweizSwitzerlanddemocratic educationDemokratische BildungparticipationPartizipationco-determinationMitbestimmungdemocracyDemokratielearningLernenschoolSchuleDeutschlandGermanyAustriaÖsterreichSchweizSwitzerlandQuenzel GudrunProf. Dr.edtBeck MichaelProf. Dr.edtJungkunz SebastianDr.edtRenna AlessandroctbLehnerer ElisactbMeusburger KatharinaMag.ctbHa JuliaDr.ctbOtt MartinaMag.ctbMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910637692003321Bildung und Partizipation4415076UNINA