02305nam 2200601 a 450 991046220180332120170816112451.01-283-88209-41-4462-6624-9(CKB)2670000000204256(EBL)1024092(OCoLC)823384444(SSID)ssj0000685932(PQKBManifestationID)11412455(PQKBTitleCode)TC0000685932(PQKBWorkID)10717353(PQKB)11065699(MiAaPQ)EBC1024092(OCoLC)760945715(StDuBDS)EDZ0000072205(EXLCZ)99267000000020425620120412e20072005 fy| 0engur|n|---|||||txtccrUsing circle time to learn about stories[electronic resource] /Craig Deed, Bob Bellhouse, Glenda JohnstonLondon Paul Chapman20071 online resource (81 p.)Lucky Duck BooksDescription based upon print version of record.1-4462-1371-4 1-4129-2252-6 Cover; Contents; Introduction; Story time; Part One: Activities; Part Two: Stories and sample activity formatsBy combining the traditional classroom activity of reading stories with circle time, these activities provide students with opportunities to practise listening, expressing ideas, asking questions, using imagination, making predictions, experimenting with thinking & learning strategies & collaborating with other students.Lucky Duck BooksEnglish literatureStudy and teaching (Elementary)Activity programsGreat BritainCreative activities and seat workElectronic books.English literatureStudy and teaching (Elementary)Activity programsCreative activities and seat work.372.13372.640440941Deed Craig1035705Bellhouse Bob1035706Johnston Glenda1035707StDuBDSStDuBDSBOOK9910462201803321Using circle time to learn about stories2455548UNINA04474oam 2200709 c 450 991064723410332120260102090118.03-8309-9483-49783830994831(CKB)5600000000443073(NjHacI)995600000000443073(Waxmann)9783830994831(EXLCZ)99560000000044307320260102d2022 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierZuhörkompetenzen messen Ergebnisse der Bildungsstandard-Pilotierung in der 4. Schulstufe /Antonia Bachinger, Michael Krelle, Maria Engelbert-Kocher, Gabriele von Eichhorn1st, New ed.MünsterWaxmann20221 online resource (182 pages)Kompetenzmessungen im österreichischen Schulsystem: Analysen, Methoden & Perspektiven23-8309-4483-7 Vorwort des IQS-Direktors Danksagung der Herausgeber/innen Gabriele von Eichhorn, Maria Engelbert-Kocher, Michael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel 1 Überblick Michael Krelle, Antonia Bachinger Kapitel 2. Ein Konstrukt zum Testen von Zuhörkompetenz Maria Engelbert-Kocher, Antonia Bachinger Kapitel 3. Konstruktoperationalisierung: Testaufgabenentwicklung und -durchführung Antonia Bachinger, Michael Krelle, Maria Engelbert-Kocher Kapitel 4. Beispieltestaufgaben mit fachdidaktischer Kommentierung Benedikt O. J. Winter, Manuel Wick, Stefan Gugerell, Gloria Schneeweiß Kapitel 5. Studiendesign und Durchführung der Pilotierung Michael Ober, Matthias Trendtel Kapitel 6. Verlinkung zur ersten Bildungsstandardüberprüfung und Bestimmung des Administrationseffektes Antonia Bachinger, Roman Freunberger, Michael Krelle Kapitel 7. Ergebnisse der Schülerinnen und Schüler im Zuhören Gabriele von Eichhorn, Matthias Trendtel Kapitel 8. Aspekte psychometrischer Konstruktäquivalenz – Untersuchung zweier Operationalisierungen von Zuhörkompetenz Autorinnen und AutorenDem Zuhören kommt im Unterricht in der Volksschule eine zentrale Rolle zu: sowohl bei der Vermittlung von Lerninhalten als auch bei der gelingenden Kommunikation zwischen Lehrpersonen und Schülerinnen und Schülern. Die Kompetenzen, die Schüler/innen am Ende der Primarstufe im Zuhören erreichen sollen, sind in der Verordnung der Bildungsstandards festgelegt und wurden im Rahmen der nationalen Kompetenzmessung Bildungsstandardüberprüfung (BIST-Ü) erhoben. Der Band, der in deutsch-österreichischer Kooperation entstand, zeigt Ergebnisse aus der Pilotierung zur BIST-Ü in Zuhören am Ende der 4. Schulstufe in Österreich. Dafür wird zuerst ein Überblick über die Entstehung der Studie gegeben, bevor das zugrundeliegende Testkonstrukt erklärt wird. Im Band werden sowohl die Test- und Aufgabenentwicklung als auch die Anlage und Durchführung der Pilotierungsstudie aus methodischer und fachdidaktischer Perspektive beleuchtet. Es werden Aspekte des Studiendesigns und der -durchführung berichtet sowie Details der Verlinkung und der Konstruktäquivalenz zu bisherigen Studien dargestellt. Ergebnisse von Schülerinnen und Schülern werden für verschiedene Subgruppen auf Basis der Daten zum neu entwickelten Testkonstrukt aufbereitet.ZuhörforschungFachdidaktik DeutschKompetenzmessungLarge-Scale-AssessmentPrimarstufeAufgabenentwicklungZuhörtestKompetenzstufenDimensionalitätSkalierungSchülerleistungEmpirische BildungsforschungZuhörforschungFachdidaktik DeutschKompetenzmessungLarge-Scale-AssessmentPrimarstufeAufgabenentwicklungZuhörtestKompetenzstufenDimensionalitätSkalierungSchülerleistungEmpirische Bildungsforschung370.154Bachinger AntoniaedtKrelle MichaeledtEngelbert-Kocher Mariaedtvon Eichhorn GabrieleedtNjHacINjHaclBOOK9910647234103321Zuhörkompetenzen messen3087130UNINA