04815nam 2200661Ia 450 991046111370332120191030193401.01-280-58790-397866136177361-118-27608-6(CKB)2670000000159912(EBL)867625(OCoLC)779550147(SSID)ssj0000612306(PQKBManifestationID)12229694(PQKBTitleCode)TC0000612306(PQKBWorkID)10567106(PQKB)10356143(MiAaPQ)EBC867625(Au-PeEL)EBL867625(CaPaEBR)ebr10538592(CaONFJC)MIL361773(EXLCZ)99267000000015991220111102d2012 uy 0engur|n|---|||||txtccrMentorship in nursing and healthcare[electronic resource] a practical approach /edited by Kate Kilgallon, Janet ThompsonChichester, West Sussex, UK John Wiley & Sons20121 online resource (282 p.)Description based upon print version of record.1-4443-3654-1 Includes bibliographical references and index.Mentoring in Nursing and Healthcare A Practical Approach; Contents; About the editors; List of contributors; Preface; Acknowledgements; 1: Mentorship; Introduction; Mentoring and mentorship; Why do students need a mentor?; What should a mentor do?; Mentorship and coaching; Education support roles and functions; Summary; 2: The mentor-student relationship; Introduction; Policies for mentoring; Initiating the mentor-student relationship; Stages of the mentor-student relationship; Establishing a mentor-student relationship; Mentoring students through transitionsReflective practiceKnowledge used in practice; The components of reflective practice; Frameworks for reflection; What is reflexivity?; Why bother with reflection?; Critical incidents; Legitimising reflection; Summary; 5: Learning styles and teaching theories; Introduction; Personality traits; Self-awareness; Learning styles; Learning theories; How can mentors underpin successful learning?; Communication in a healthcare setting; Approaches to learning; Summary; 6: The mentor as assessor; Introduction; Why assess?; The mentor as assessor; Learning environment and audit; Educational auditCoercion in mentoringTypes of assessment; Assessing competence; Reasonable adjustments; Failing a student: putting in the effort but feeling guilty; Summary; 7: Competence and capability: a framework for collaborative learning and working; Introduction; Competence and capability; Interprofessional education and practice; The Interprofessional Capability Framework; An analysis of the practice utility of interprofessional capability in the contextof child safeguarding or protection; Summary; 8: Mentoring - health improvement; Introduction; Health improvement; Health improvement policiesPartnership workingEmpowerment; Portraying or enactment of the health promoter role; Health inequalities; Ethical considerations; Education and practice gap; Summary; 9: Career development; Introduction; Pre-registration career pathways; Career entry routes; Generic frameworks and policies for career progression; Career planning or happy accident?; Diversity of roles; Using your mentoring skills to further your career; Where would you like to see your career in the future?; Summary; 10: Some final points; Introduction; Response to scenario 10.1; Response to scenario 10.2Response to scenario 10.3Mentoring in Nursing and Healthcare is a practical, interactive resource that promotes active participation and enhances a deeper level of understanding of mentorship. It explores what is meant by the process of mentoring, addresses what a mentor is, what the role entails, and gives practical help on teaching and assessing students in clinical practice. Written primarily for mentors, this book offers a range of theoretical and practical activities and resources that are enhanced by online learning resources. Each chapter focuses on a different aspect of mentorship, including: <Mentoring in nursingMentoring in medicineElectronic books.Mentoring in nursing.Mentoring in medicine.610.73071610.73071/1610.730711Kilgallon Kate907985Thompson Janet907986MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910461113703321Mentorship in nursing and healthcare2030877UNINA03715nam 2200481 450 991080919810332120220528125459.084-1324-226-6(CKB)4100000008603661(OCoLC)1107444216(NyNyDIG)DIGDYK1523(MiAaPQ)EBC6483989(Au-PeEL)EBL6483989(MiAaPQ)EBC6733654(Au-PeEL)EBL6733654(OCoLC)1276856831(OCoLC)1200508606(FINmELB)ELB119304(EXLCZ)99410000000860366120220528d2019 uy 0spaur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierAplicaciones de intervención en actividad física adaptada /editores, José Gallego Antonio [y otros treinta y seis]Madrid :Dykinson, S.L.,[2019]1 online resource84-1324-166-9 Incluye referencias bibliográficas.ENSEÑAR DERECHO EN LA REPÍUBLICA: LA FACULTAD DE MADRD (1931-1939) -- PÁGINA LEGAL -- SUMARIO -- TABLA DE ABREVIATURAS -- PRESENTACIÓN -- I LA FACULTAD DE DERECHO,ESPEJO DEL CONFLICTO POLÍTICO -- 1. Los días de la proclamación -- 2. Tensión en las aulas -- 3. La actividad política -- II LOS PLANES DE ESTUDIO -- 1. El plan de estudios vigente el 14 de abril -- 2. El plan de estudios provisional -- III LAS CÁTEDRAS DE LA LICENCIATURA EN DERECHO -- 1. Introducción -- 2. La cátedra de Derecho -- 3. La cátedra de Economía -- 4. La cátedra de Historia -- 5. La cátedra de Derecho -- 7. Las tres cátedras de Derecho -- 8. La cátedra de Derecho administrativo -- 9. La cátedra de Derecho penal -- 10. Las cátedras de Derecho internacional -- 11. La cátedra de Derecho -- 12. La cátedra de Hacienda -- 13. La cátedra de Derecho -- 14. La cátedra de Filosofía del derecho -- IV LAS CÁTEDRAS DEL DOCTORADO -- 1. El doctorado en derecho durante -- 2. Las cátedras del doctorado -- V ENCARGADOS, AUXILIARES Y AYUDANTES DE CÁTEDRA DURANTE LA II REPÚBLICA -- 1. La estructura del profesorado -- 2. Los encargados -- 3. Los profesores auxiliares -- 4. Algunas noticias sobre las auxiliarías del doctorado -- 5. Los profesores ayudantes de clases -- VI LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE DERECHO -- 1. Los alumnos de la Universidad -- 2. Hacia una modernización de la enseñanza durante -- 3. La participación de los alumnos -- 4. Las aulas como un espacio -- VII EL VIEJO CASERÓN DE SAN BERNARDOY EL PROYECTO DE LA CIUDAD UNIVERSITARIA -- 1. Algunos antecedentes -- 2. El proyecto de creación de una nueva Facultad de Derecho -- VIII EL GOBIERNO DE LA FACULTAD DE DERECHO -- 1. Los órganos de gobierno -- 2. La junta de facultad como órgano esencial de -- 3. Las actas de la junta de facultad del periodo -- 4. El decano y otros órganos de gobierno.IX LOS PROFESORES Y LA FACULTAD DE DERECHODURANTE LA GUERRA CIVIL -- 1. El verano del 36 -- 2. Algunos intentos para recuperar la normalidad -- 3. El traslado de la Universidad -- 4. Los catedráticos de la Facultad de Derecho -- 5. Los profesores auxiliares y ayudantes -- EPÍLOGO -- BIBLIOGRAFÍA -- APÉNDICE DOCUMENTAL -- PROGRAMA HISTORIA DEL DERECHO PUBLICACIONES.Physical education for people with disabilitiesPhysical education for people with disabilities.371.904486Gallego Antonio JoséMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910809198103321Aplicaciones de intervención en actividad física adaptada4114592UNINA