03853nam 2200601 450 991046044530332120200520144314.03-8428-4689-4(CKB)3710000000401486(EBL)2007333(SSID)ssj0001577002(PQKBManifestationID)16247363(PQKBTitleCode)TC0001577002(PQKBWorkID)14855747(PQKB)11705797(MiAaPQ)EBC2007333(Au-PeEL)EBL2007333(CaPaEBR)ebr11047153(OCoLC)908100127(EXLCZ)99371000000040148620150508h20152015 uy 0gerur|n|---|||||txtccrErlebnispädagogik in der schule Die Konzeption erlebnispädagogischer unterrichtsstunden und projekte /Andreas Vent-SchmidtHamburg, [Germany] :Diplomica Verlag,2015.©20151 online resource (116 p.)Description based upon print version of record.3-8428-9689-1 Includes bibliographical references.1 Einführung; Teil I: Zur Erlebnispädagogik in der Schule; 2 Erlebnispädagogik - Sportpädagogik; 3 Einführung in die Erlebnispädagogik; 4 Entstehung der Erlebnispädagogik; 5 EP aus der Schule in die Schule; 6 Lernmodelle; 6.1 Lernen zwischen Komfort- und Panikzone; 6.2 Das Flow-Modell; 6.3 Erlebnisorientierter Lernzyklus; 7 Wirkungsmodelle; 7.1 The Mountain speak for Themselves; 7.2 Kommentiertes Handlungslernen; 7.3 Outward Bound Plus - das Reflexionsmodell; 7.4 Direktives Handlungslernen; 7.5 Metaphorisches Grundmodell; 7.6 Metaphorisches Handlungslernen7.7 Indirekt-metaphorisches Handlungslernen8 Möglichkeiten der Erlebnispädagogik; 9 Die Chancen des Feedbacks; 9.1 Feedbackregeln; 9.2 Feedback geben; 9.3 Feedback nehmen; 10 Reflexion; 10.1 Reflexions-Fragen; 10.2 Reflexions-Methoden; 11 Ausgewählte Beispiele aus der Schule; 11.1 Schule 1; 11.2 Schule 2; 11.3 Schule 3; 11.4 Schule 4; 12 Konzeption einer erlebnispädagogischen Unterrichtsstunde; 12.1 Stundenverlauf; 12.2 Gemeinsame Merkmale von Übungen; 12.3 Richtige Auswahl von Übungen; 12.4 Anpassung und Veränderung von Übungen; 12.5 Rahmenziele; 12.6 Aufgaben des Spielleiters12.7 Merkmale eines idealen Spielortes12.8 Sicherheitsvorkehrungen; Teil II: Zur Praxis der Erlebnispädagogik in der Schule; 13 Spielesammlung; 13.1 Kennenlernen; 13.2 Warm-Ups (Wups); 13.3 Kommunikations- und Kooperationsaufgaben; 13.4 Vertrauen; 14 Erlebnispädagogik als mehrtägiges Projekt an den Projekttagen; 15 Erlebnispädagogik in der Klassenlehrerstunde; 16 Fazit; 17 Ausblick; 18 LiteraturverzeichnisErlebnispädagogik und Schule? Die Anwendungsgebiete der Erlebnispädagogik (EP) sind breit gefächert, jedoch war dem Autor unklar, wie das Lebensfeld Schule von dieser wiederentdeckten Art der Pädagogik profitieren kann. EP-Programme können Einfluss auf ganze Klassen und Individuen haben. Das persönliche Selbstwertgefühl, der Klassen- und Gruppenzusammenhalt, das Klassenklima, die Kommunikation sowie die Art der Kommunikation, die Zusammenarbeit innerhalb von Gruppen und die Eingliederung von Außenseitern können gestärkt werden.Active learningExperiential learningLearning by discoveryElectronic books.Active learning.Experiential learning.Learning by discovery.371.39Vent-Schmidt Andreas961100MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910460445303321Erlebnispädagogik in der schule2178990UNINA