03580nam 2200685Ia 450 991045540720332120200520144314.01-282-29734-197866122973421-84642-965-X(CKB)1000000000799141(EBL)465805(OCoLC)646832671(SSID)ssj0000123978(PQKBManifestationID)11136515(PQKBTitleCode)TC0000123978(PQKBWorkID)10013767(PQKB)11162884(MiAaPQ)EBC465805(Au-PeEL)EBL465805(CaPaEBR)ebr10331398(CaONFJC)MIL229734(EXLCZ)99100000000079914120090202d2009 uy 0engur|n|---|||||txtccrCoach yourself through the autism spectrum[electronic resource] /Ruth Knott SchroederLondon ;Philadelphia Jessica Kingsley Publishers20091 online resource (228 p.)Description based upon print version of record.1-84905-801-6 Includes bibliographical references and index.FRONT COVER; Coach Yourself Through the Autism Spectrum; Contents; Foreword; Acknowledgments; Preface; Section I: Parenting Childrenon the Autism Spectrum; 1 Meltdowns; 2 Outings; 3 Childcareand Respite; 4 Doctor Visits; 5 "Invisible" Autism-the Unique Isolation of "High Functioning"; 6 Parenting Your Child's Strengths (Children with Autism Spectrum Disorder); 7 Educational Decisions; 8 Sleeplessness; 9 Extended Family; 10 Bullying; 11 Stuck Spots; Section II: Parenting Neurotypical Siblings; 12 Asymmetrical Development; 13 Autism-free Zones14 Parenting Your Child's Strengths (Neurotypical Children)15 Fairness; 16 Message from a Grown Sibling; Section III: Parent Care and Long-term Health; 17 Comparison; 18 Finding Your Parent-strengths; 19 Parent Care; 20 What Fills Your Tank?; 21 I'm a Dad, What Can I Do?"; 22 Marriage Building; 23 For Husbands; 24Single Parenting; 25 Laugh a Little; Appendix 1: Note to Grandparents; Appendix 2: Parent Checklist: Ready for a Coach?; Appendix 3: Checklist for Choosing a Coach; Appendix 4: How Can I Help? A Brief Coaching Exercise for Friends and Family; "Autism-ese" GlossaryInternational ResourcesReferences; Index; BACK COVERCoach Yourself through the Autism Spectrum offers an opportunity to access your inner creativity, resourcefulness, strengths, and abilities in order to create positive change in your family. Short sections on common problems such as visits to the doctor, community outings, bullying and child care make this book easy to read from start to finish.Autistic childrenFamily relationshipsParents of autistic childrenAutistic peopleFamily relationshipsAutism in childrenChild rearingElectronic books.Autistic childrenFamily relationships.Parents of autistic children.Autistic peopleFamily relationships.Autism in children.Child rearing.618.92/85882618.9285882Knott-Schroeder Ruth980356MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910455407203321Coach yourself through the autism spectrum2236446UNINA03969nam 2200397 450 991013196000332120240208094620.01-55441-877-110.1522/cla.maa.con(CKB)3680000000168641(NjHacI)993680000000168641(EXLCZ)99368000000016864120240208d2006 uy 0freur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierCondorcet le fondateur des systèmes scolaires modernes /Alain MassotChicoutimi :J.-M. Tremblay,2006.1 online resourceClassiques des sciences socialesIncluds bibliographical references.Résumé -- Introduction -- 1. Le fondateur des systèmes scolaires modernes -- 2. Instruction et éducation -- 3. Égalité de droit -- 4. Égalité de sexe -- 5. L'école gratuite et accessible -- 6. Le curriculum -- 7. Pour une école laïque autonome -- 8. Une relation pédagogique raisonnée -- 9. Condorcet, premier didacticien -- 10. Pour une science morale laïque -- 11. Condorcet, précurseur de l'éducation permanente -- Conclusion -- Références.La notoriété de l'oeuvre de Condorcet a beaucoup fluctué depuis son suicide «préventif» dans la geôle de Bourg-Égalité le 7 germinal (27 mars) 1794 [1]. Ignorée pendant presque un siècle, l'œuvre a connu une vogue nouvelle en France à l'occasion de la mise sur pied de l'instruction publique, laïque, mixte et obligatoire en 1881-82. Autre rebond à la fin du XXe siècle avec les rééditions de ses écrits lors du deuxième centenaire de la Révolution. Entre ces deux momentum forts, l'éclipse est presque totale. L'anecdote concernant le lycée de la rue du Havre à Paris illustre bien cette fluctuation: son nom fut gravé, radié, puis inscrit de nouveau sur le frontispice de l'institution. Cette inconstance est encore plus surprenante dans le monde de l'éducation lorsque l'on sait que ce mathématicien-philosophe a jeté les fondements mêmes des systèmes d'enseignement modernes. Un retour aux thèses de Condorcet est nécessaire aujourd'hui, alors que les institutions qu'il considérait nécessaires à l'affranchissement des liens de dépendance implosent sous une crise de la raison: l'idée de la fin de l'instruction publique universelle ne servirait-elle pas à colmater les failles des systèmes scolaires décadents des sociétés modernes? Bref, il faut relire le penseur de l'instruction publique, laïque, gratuite et mixte au moment même où l'universalité de ce principe est remis en cause. Autrement, il faudra envisager la fin de l'égalité des droits et des citoyens dans son principe même, puisque l'instruction publique est pensée comme une condition nécessaire à un progrès vers l'égalité et la liberté. Universalité ou dissolution de l'école? Tel paraît-être le nouveau contexte paradoxal pour relire les écrits sur l'instruction publique du plus grand héritier des Lumières qui a payé de sa vie de s'être engagé par raison et passion dans le grand chambardement de 1789.; Le fondateur des systèmes scolaires modernes ;Instruction et éducation ; Égalité de droit; Égalité de sexe; L'école gratuite et accessible; Le curriculum; Pour une école laïque autonome; Une relation pédagogique raisonnée; Condorcet, premier didacticien; Pour une science morale laïque; Condorcet, précurseur de l'éducation permanente.Condorcet EducationFranceEducationFrance.370.944Massot Alain856485NjHacINjHaclBOOK9910131960003321Condorcet3907695UNINA