03480oam 2200625I 450 991045309190332120170821192549.01-138-98704-21-315-82628-31-317-84040-21-317-84041-010.4324/9781315826288 (CKB)2550000001256996(EBL)1665764(SSID)ssj0001180270(PQKBManifestationID)12444127(PQKBTitleCode)TC0001180270(PQKBWorkID)11198851(PQKB)10051418(MiAaPQ)EBC1665764(OCoLC)958102052(EXLCZ)99255000000125699620180706e20131985 uy 0engur|n|---|||||txtccrWhat do I do? how to care for, comfort, and commune with your nursing home elder /by Katherine Karr ; photographed by Jesse KarrRevised and illustrated edition.London ;New York :Routledge,2013.1 online resource (143 p.)". has also been published as Activities, Adaptation & Aging, Volume 7, Number 1, September 1985"--T.p. verso."First published 1985 by The Haworth Press, Ine."--T.p. verso.0-86656-398-9 1-306-57475-7 Cover; Half Title; Title Page; Copyright Page; Dedication; Table of Contents; Acknowledgements; Introduction ; How to Care for, Comfort, and Commune at the Physical Level; Checkpoint: Clothing Needs and Clothing Care; Checkpoint: Skin Care; Checkpoint: Other Physical Considerations; Checkpoint: Teeth and Denture Care; Checkpoint: Eye Care; Checkpoint: Ear Care; Checkpoint: Hair Grooming and Cosmetology Needs; Checkpoint: Nails-Manicuring and Pedicuring; Checkpoint: Bedsores; Checkpoint: Monitoring Medications; Checkpoint: Dietary Awareness; Checkpoint: Special Feeding ConsiderationsCheckpoint: Restorative TherapyHow to Care for, Comfort, and Commune at the Emotional Level; Checkpoint: Understanding Feelings and Developing Empathy Skills; Checkpoint: Using Touch to Communicate Care; Checkpoint: Overcoming Discounting Behaviors; Checkpoint: Patronizing Behaviors; Checkpoint: The Role of Music in Caring; Checkpoint: Special Seasonal Considerations; How to Care for, Comfort, and Commune at the Mental Level; Checkpoint: Differentiating Between ""Diversionary Activities"" and Those Which Encourage Wholistic, Creative Growth; Checkpoint: Personalizing ActivitiesCheckpoint: Reality OrientationCheckpoint: Remotivational Therapy; Checkpoint: Resident Councils; Checkpoint: Family & Friends Councils; How to Care for, Comfort, and Commune at the Spiritual Level; Checkpoint: Special Times for Spiritual Life; Checkpoint: Visits From Church Members, Ministers, Priests?; Checkpoint: Preparing for Death; In ConclusionHelp families of institutionalized elders with this compassionate and practical manual.Geriatric nursingOlder peopleCareElectronic books.Geriatric nursing.Older peopleCare.613/.0438Karr Katherine.876799Karr Jesse876800MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910453091903321What do I do1957984UNINA03678nam 22005415 450 991048365920332120200710205636.03-658-10838-X10.1007/978-3-658-10838-0(CKB)3710000000515875(EBL)4100722(DE-He213)978-3-658-10838-0(MiAaPQ)EBC4100722(EXLCZ)99371000000051587520151120d2016 u| 0gerur|n|---|||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierZwischen Subjekt und Struktur Suchbewegungen qualitativer Forschung /herausgegeben von Stephanie Borgmann, Nicola Eysel, Shevek K. Selbert1st ed. 2016.Wiesbaden :Springer Fachmedien Wiesbaden :Imprint: Springer VS,2016.1 online resource (212 p.)Description based upon print version of record.3-658-10837-1 Includes bibliographical references.Im Zentrum des Bandes, der anlässlich des 60. Geburtstags von Prof.’in Heide von Felden erscheint, steht die Rekonstruktion der Verflechtung von Mensch und Lebenswelt. Über (auto)biographische Feldzugänge werden „Aussagen über gesellschaftliche Performanzen und individuellen Eigensinn ermöglicht“ (Heide von Felden). Die Beiträge eröffnen Einblicke in praxisorientierte, empirieorientierte oder forschungstheorieorientierte Fragestellungen und zeigen unterschiedliche Praxisumgebungen und Forschungsansätze der Erwachsenenbildung auf. Der Inhalt ·        Einblicke in die Auswertung qualitativer Forschungsverfahren ·        (Auto)Biographische Bildungsprozesse ·        Individuelle Entfaltung in vorgegebenen Strukturen ·        International vergleichende Erwachsenenbildung ·        Institutionen der Erwachsenenbildung ·        Formale und Politische Erwachsenenbildung ·        Ethik und Verantwortung in narrationsanalytischen Forschungsverfahren Die Zielgruppen ·        Fachwissenschaftler*innen aus den Forschungsbereichen Erziehungs- und Bildungswissenschaft, Bildungsforschung und Qualitative Forschung ·        Dozierende und Studierende der Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft und Sozialwissenschaften ·        Am Ertrag von Forschung interessierte Praktiker*innen der Erwachsenen- und Weiterbildung Die Herausgeber*innen Stephanie Borgmann, Nicola Eysel und Shevek K. Selbert sind wissenschaftliche Mitarbeiter*innen am Institut für Erziehungswissenschaft an der Johannes Gutenberg-Universität Mainz.Lifelong learningAdult educationProfessional educationVocational educationLifelong Learning/Adult Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O42000Professional & Vocational Educationhttps://scigraph.springernature.com/ontologies/product-market-codes/O35000Lifelong learning.Adult education.Professional education.Vocational education.Lifelong Learning/Adult Education.Professional & Vocational Education.370Borgmann Stephanieedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtEysel Nicolaedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtSelbert Shevek Kedthttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/edtBOOK9910483659203321Zwischen Subjekt und Struktur2846602UNINA