03424oam 2200685 c 450 991043625130332120220221094418.03-8309-8964-49783830989646(CKB)4100000007696957(Waxmann)9783830989646(EXLCZ)99410000000769695720220221d2019 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierZweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen FokusErgebnisse der Evaluation der Bremer Schulreform[electronic resource]Kai Maaz, Marcus Hasselhorn, Till-Sebastian Idel, Eckhard Klieme, Birgit Lütje-Klose, Petra Stanat, Marko Neumann, Anna Bachsleitner, Josefine Lühe, Stefan Schipolowski1st, New ed.MünsterWaxmann20191 online resource (240 p.)3-8309-3964-7 Mit der Bremer Schulreform aus dem Jahr 2009 wurden zahlreiche Ziele zur Verbesserung der Schulqualität verfolgt. Dazu zählen u.a. die Inklusion, die Reduktion des Einflusses sozialkultureller Disparitäten auf den Bildungserfolg, die Flexibilisierung von Bildungswegen, eine verbesserte Förderdiagnostik, der Ausbau des Ganztagsschulsystems sowie die Qualitätssicherung im Bremer Schulsystem. Inwieweit diese Ziele erreicht wurden, wird in dieser Studie durch eine Expertengruppe evaluiert. Für die Untersuchung wurden vielfältige Datengrundlagen herangezogen. Dazu zählten u.a. die individuellen Schülerverlaufsdaten zu Bildungsverläufen und erworbenen Abschlüssen, die Daten des IQB-Bildungstrends zu den erreichten Schülerkompetenzen, Schulleiterangaben aus der Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen (StEG) sowie schulstatistische Angaben zu den Anwahlzahlen und zur Schülerzusammensetzung an den weiterführenden Schulen sowie eine zum Ende des Schuljahres 2016/17 durchgeführte Befragung der Schulleitungen der Grundschulen und weiterführenden Schulen. Basierend auf diesen Daten werden Erfolge der Reform, aber auch Optimierungsbedarfe aufgezeigt.SchulentwicklungSchulinspektionBildungsbeteiligungKompetenzerwerbGanztagsschuleSchulstrukturreformSekundarschulezweigliedriges SchulsystemEmpirische BildungsforschungSchulpädagogikSchulentwicklungSchulinspektionBildungsbeteiligungKompetenzerwerbGanztagsschuleSchulstrukturreformSekundarschulezweigliedriges SchulsystemEmpirische BildungsforschungSchulpädagogikMaaz KaiedtHasselhorn MarcusedtIdel Till-SebastianedtKlieme EckhardedtLütje-Klose BirgitedtStanat PetraedtNeumann MarkoedtBachsleitner AnnaedtLühe JosefineedtSchipolowski StefanedtWaxmannWaxmannBOOK9910436251303321Zweigliedrigkeit und Inklusion im empirischen Fokus2156978UNINA