01302nam a2200277 i 4500991000665499707536100331s2009 it 00 ita d9788813281687b13892216-39ule_instSet. Economia - SAGAita341.751343.04Tosi, Loris231322Lineamenti di diritto tributario internazionale /Loris Tosi, Roberto Baggio2. edPadova :CEDAM,2009ix, 162 p. ;24 cmContiene: Aggiornamento al 10 ottobre 2009 con le novità apportate dal D.L. n. 78 del 2009 (c.d. decreto anti-crisi) come modificato dal D.L. n. 103 del 2009 convertito dalla L. n. 141 del 2009Baggio, Robertoauthorhttp://id.loc.gov/vocabulary/relators/aut472865.b1389221622-10-1431-03-10991000665499707536LE025 ECO 343 TOS01.0112025000234352le025Prof. Paparella-E13.00-l- 01010.i1513989x04-06-10LE027 341.75 TOS01.0212027000242849le027-E13.00-l- 06060.i1520625703-12-10Linementi di diritto tributario internazionale40631UNISALENTOle025le02731-03-10ma -itait 0003379oam 2200745 c 450 991043322600332120260302090207.03-8309-9266-19783830992660(CKB)4100000011743232(Waxmann)9783830992660(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/59761(oapen)doab59761(EXLCZ)99410000001174323220260302h20202021 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSoziale Eingebundenheit Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung /Gerda Hagenauer, Diana Raufelder1st, New ed.MünsterWaxmann20202020, c20211 online resource (408 p.)3-8309-4266-4 Der Schul- und Unterrichtsalltag wird maßgeblich durch soziale Interaktionen geprägt. Sowohl Beziehungen mit Lehrer*innen als auch mit Schülern und Schülerinnen (Peers) tragen zentral zu Lehr-/Lernprozessen und persönlicher Entwicklung der Heranwachsenden bei. Bei Lehrkräften entscheiden sie über Erfolg und Misserfolg beruflichen Handelns und finden dementsprechend zunehmend auch in der Lehrer*innenbildung Berücksichtigung. Was lange Zeit als „Kuschelpädagogik“ belächelt wurde, entpuppt sich – auch durch aktuelle Befunde aus der Hirnforschung – als einer der wichtigsten Bausteine für erfolgreiche Lehr-Lernprozesse: die Qualität der sozialen Beziehungen – subsumiert unter dem Begriff der sozialen Eingebundenheit. In diesem Band werden sowohl theoretische Beiträge als auch aktuelle empirische Befunde zu Lehrer*innen-Schüler*innen-Beziehungen, Schüler*innen-Schüler*innen-Beziehungen und Beziehungen in der Lehrer*innenbildung vereint. Der Band richtet sich an Personen, die sich mit sozialen Beziehungen im Bereich Schule und Lehrer*innenbildung beschäftigen, sei es durch eigene Forschungstätigkeiten, das Studium oder eine Tätigkeit in ebendieser Praxis.Soziale EingebundenheitLehrerbildungsoziale BeziehungenInteraktionUnterrichtBildungsprozessBeziehungswahrnehmungSchulpraxisClassroom ManagementKommunikationSchulleitungshandelnKompetenzunterstützungSchulpraktikumAllgemeine ErziehungswissenschaftSozialpsychologieSoziale EingebundenheitLehrerbildungsoziale BeziehungenInteraktionUnterrichtBildungsprozessBeziehungswahrnehmungSchulpraxisClassroom ManagementKommunikationSchulleitungshandelnKompetenzunterstützungSchulpraktikumAllgemeine ErziehungswissenschaftSozialpsychologieHagenauer GerdaedtRaufelder DianaedtWaxmannWaxmannBOOK9910433226003321Soziale Eingebundenheit2780635UNINA