03415nam 22004813a 450 991042263940332120240822173952.0https://doi.org/10.30819/5174(CKB)4100000011528554(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64452(OCoLC)1250408489(ScCtBLL)16e747fa-cc2c-43c0-b557-a7359269d371(EXLCZ)99410000001152855420231108i20202020 uu gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierCHEMIE PUR - Unterrichten in der Natur Entwicklung und Evaluation eines kontextorientierten Unterrichtskonzepts im Bereich Outdoor Education zur Änderung der Einstellung zu "Chemie und Natur" /Alexander EnglVolume 301[s.l.] :Logos Verlag Berlin,2020.1 electronic resource (328 pages)Studien zum Physik- und Chemielernen.9783832551742 3832551743 Konsumgüter werden beispielsweise mit Slogans wie "Gut in Bio. Schlecht in Chemie." beworben. Dabei wird intendiert, sich gezielt von "Chemie" abzugrenzen und sich das positive Bild von "Natur" zu Nutze zu machen. Dies prägt die öffentliche Meinung und trägt zu einer antagonistisch-wertenden Sicht von "Chemie" und "Natur" bei. Dass Chemie als Naturwissenschaft der Beschreibung der Natur dient, um deren Stoffe und Stoffumwandlungen zu erklären, ist dem Laien selten bewusst. Chemie findet überall statt, insbesondere in der Natur! Genau an diesem Punkt setzt das Unterrichtskonzept "Chemie Pur - Unterrichten in der Naturglqq an. Ziel ist es, im Freiland, mit direkt vor Ort gewonnenen Naturstoffen, Umweltprozesse experimentell zu erarbeiten. Die projektbegleitende Evaluationsstudie stellte sich der Forschungsfrage, wie sich das Unterrichtskonzept auf das Fach- und Sachinteresse, auf die Naturverbundenheit sowie auf die Einstellung zu Chemie und Natur von Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II auswirkt. Die Auswertung der Fragebogenergebnisse mit latenten Veränderungsmodellen haben gezeigt, dass die Intervention im Freiland das inhaltsbezogene Sachinteresse steigert und die Einstellung zu Chemie und Natur positiv beeinflusst sowie ein erhöhten Fachwissenszuwachs ermöglicht. Die gewonnenen Erkenntnisse können die Grundlage für die Entwicklung und Evaluation von good-practice-Ansätzen naturwissenschaftlicher Lernsituationen bilden. Das Unterrichtskonzept Chemie Pur leistet zudem einen Beitrag im Bereich Outdoor Education, um den Antagonismus von Chemie und Natur zu verringern.Studien zum Physik- und ChemielernenEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL)bicsscImpact of science & technology on societybicsscChemie und NaturOutdoor EducationEinstellungsänderungUnterrichtskonzeptFreilandexperimenteEducational equipment & technology, computer-aided learning (CAL)Impact of science & technology on societyEngl Alexander1323147ScCtBLLScCtBLLBOOK9910422639403321CHEMIE PUR – Unterrichten in der Natur3035403UNINA01152nam0 22002771i 450 UON0004962320231205102220.27120020107d1972 |0itac50 barusSU|||| 1||||Teorija artiklja i problemy arabskogo sintaksaG. M GabucijanMoskvaIzd. Nauka1972221 p.22 cIn testa al front. : Akademija Nauk SSSR Institut Vostokovedenija Institut Stran Azii i Afriki primguLingua arabaSintassiUONC013801FIRUMoskvaUONL003152ARA II CPAESI ARABI - LINGUISTICA - STUDI SPECIFICIAGABUCIJANGracija MikaelovicUONV031332650691Akademija Nauk SSSRUONV247334650ITSOL20250502RICASIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOUONSIUON00049623SIBA - SISTEMA BIBLIOTECARIO DI ATENEOSI ARA II C 041 SI SA 37311 5 041 Teorija artiklja i problemy arabskogo sintaksa1147117UNIOR