03365nam 22005293a 450 991042263930332120240410203931.0https://doi.org/10.30819/5190(CKB)4100000011528555(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64446(OCoLC)1250394580(ScCtBLL)8d95fb78-3b5e-4b16-899d-6dd3a23e0126(oapen)doab84233(EXLCZ)99410000001152855520231108i20202020 uu gerurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierPhysik der Küste für außerschulische Lernorte Eine Didaktische Rekonstruktion /Kai BliesmerVolume 306Logos Verlag Berlin2020[s.l.] :Logos Verlag Berlin,2020.1 electronic resource (529 pages)Studien zum Physik- und Chemielernen.9783832551902 3832551905 Die in den vergangenen Jahren zahlreich entstandenen außerschulischen Lernorte an der deutschen Wattenmeerküste sind Ausdruck einer Differenzierung der dortigen Bildungslandschaft, in der schulisches durch non-formales Lernen im regionalen Kontext ergänzt wird. Die außerschulischen Lernorte zeichnet aus, dass sie ihren Besucherinnen und Besuchern Primärerfahrungen bieten, um die außergewöhnliche Dynamik und Sensitivität des Wattenmeeres zu verdeutlichen. Allerdings schöpfen die Lernorte ihr Potenzial für das außerschulische Physiklernen nicht aus, denn obwohl insbesondere Strömungen und Strukturbildungen (z. B. Rippel, Dünen und Priele) das Erscheinungsbild des Wattenmeers prägen und dessen Dynamik repräsentieren, werden in den Bildungsangeboten bisher fast ausschließlich biologische Inhalte behandelt. Deshalb ist physikdidaktische Forschungs- und Entwicklungsarbeit nötig, die durch eine Didaktische Rekonstruktion von Strömungen und Strukturbildungen geleistet wird. Hierzu gehört zunächst eine fachliche Klärung. Im Anschluss werden Lernendenvorstellungen untersucht, indem problemzentrierte Interviews entlang von Realexperimenten durchgeführt und einer qualitativen Inhaltsanalyse unterworfen werden. Auf Basis des Vergleichs zwischen fachlicher Sicht und Lernendensicht gilt es sodann, Bausteine für didaktische Strukturierungen zu entwickeln. Diese Bausteine werden schließlich eingesetzt, um gemeinsam mit den Lernortbetreibenden Bildungsangebote zu entwickeln, die auch physikalische Zusammenhänge zur Küstendynamik explizieren.Studien zum Physik- und ChemielernenEducational: Sciences, general sciencebicsscResearch methods: generalbicsscSocial research & statisticsbicsscPhysikKüste und WattenmeerDidaktische RekonstruktionAußerschulisches LernenQualitative SozialforschungEducational: Sciences, general scienceResearch methods: generalSocial research & statisticsBliesmer Kai1302079ScCtBLLScCtBLLBOOK9910422639303321Physik der Küste für außerschulische Lernorte3026106UNINA