03202oam 2200553 450 991041831470332120230621141345.03-8325-9386-1https://doi.org/10.30819/4351(CKB)4340000000244434(MiAaPQ)EBC5247184(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/64464(OCoLC)1202549116(ScCtBLL)2220b9d4-e781-40b6-b0b9-09a011b61716(EXLCZ)99434000000024443420180802h20162016 fy 0gerurcnu||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierModellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik /Philipp StraubeBerlin/GermanyLogos Verlag Berlin2016Berlin, Germany :Logos Verlag,2016.©20161 online resource (177 pages) illustrations; digital file(s)Studien zum Physik- und Chemielernen ;209Doctoral dissertation, Freie Universität Berlin -- title-page verso.Print version: 3832543511 Includes bibliographical references.Für Studiengänge an deutschen Hochschulen wird heute meistens eine Orientierung an Kompetenzen eingefordert. Die zur Messung dieser Kompetenzen nötigen Testinstrumente fehlen aber weitestgehend. Im Kooperationsprojekt "Ko-WADiS", in dem diese Studie angesiedelt war, wurde ein Kompetenztest zur naturwissenschaftlichen Erkenntnisgewinnung entwickelt. Erkenntnisgewinnung wird dabei als ein komplexer Problemlöseprozess im Sinne des Scientific Reasoning angesehen. Auf Grundlage dieser theoretischen Überlegungen wurden zunächst ein Kompetenzmodell adaptiert und Items entwickelt. Für diese Studie wurde der Kompetenztest in einer querschnittlichen Untersuchung bei Studierenden der Physik eingesetzt. Die empirischen Ergebnisse deuten auf die beste Passung eines eindimensionalen Modells hin. Auf Basis dieses Modells wurden weitere Analysen vorgenommen. Hierbei wird deutlich, dass erwartungskonform Masterstudierende einen höheren Kompetenzstand als Bachelorstudierende haben. Gleichzeitig gibt es Evidenz für einen signifikanten Vorteil der Fachstudierenden im Vergleich zu den Lehramtsstudierenden. Keine Vorteile zeigen sich hingegen für Lehramtsstudierende der Physik mit einem weiteren naturwissenschaftlichen Fach.PhysicsStudy and teachingKompetenzenKompetenzerfassungLehrerbildungHochschulbildungErkenntnisgewinnungPhysicsStudy and teaching.530.071Straube Philipp943196Freie Universität Berlin,MiAaPQMiAaPQMiAaPQUkMaJRUBOOK9910418314703321Modellierung und Erfassung von Kompetenzen naturwissenschaftlicher Erkenntnisgewinnung bei (Lehramts-) Studierenden im Fach Physik2128736UNINA