04099 am 2200709 n 450 991041805970332120190220979-1-03-620079-310.4000/books.enseditions.11186(CKB)4100000007656890(FrMaCLE)OB-enseditions-11186(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/53327(PPN)234838221(EXLCZ)99410000000765689020190220j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLe métier d’enseignant : une identité introuvable ? /Hélène Buisson-Fenet, Olivier ReyLyon ENS Éditions20191 online resource (112 p.) 979-1-03-620077-9 Le « monde enseignant » est un objet de fantasme social et politique de longue date. L’illusion d’une certaine unité de ce groupe social perdure, en décalage avec les études qui soulignent les segmentations, voire les fractures qui le divisent. Les « profs » peuvent tour à tour être perçus comme des agents du service public en première ligne pour défendre les valeurs républicaines ou des représentants d’une profession libérale rétive au changement, comme des fonctionnaires injustement reconnus ou au contraire trop corporatistes. Au sein même du monde enseignant, la caractérisation de la « professionnalité » est loin d’être consensuelle. Quelles sont les places respectives des savoirs disciplinaires et des savoirs pour enseigner ? Malgré la production de nombreux référentiels de compétences, ce qui fait aujourd’hui un « bon enseignant » n’est pas évident. Peut-on pour autant parler d’une déprofessionnalisation enseignante au regard de l’évolution de la mission d’éducation que confie la société aux enseignants ? À l’inverse, des formes de requalification qui renouvelleraient la vocation et le mandat social de l’enseignant sont-elles à l’œuvre ? Cet ouvrage fait à la fois un bilan des connaissances sociologiques sur le monde enseignant et aborde par des exemples concrets les enjeux l’identité professionnelle des enseignants. The "teaching world" is an object of long-standing social and political fantasy. The illusion of a certain unity of this social group persists, despite of studies that highlight the segmentations, even the fractures that divide it. The "teachers" can in turn be perceived as civil servants on the front line to defend republican values or representatives of a liberal profession resistant to change. Within the teaching world itself, the characterization of "professionalism" is far from consensual. What are the respective places of subject knowledge and teaching knowledge? Despite the production of many skills frameworks, what makes a "good teacher"…EducationteachersprofesionalityidentitypedagogydisciplinesenseignantidentitépédagogiedisciplinesteachersidentitypedagogyprofesionalityEducationteachersprofesionalityidentitypedagogydisciplinesenseignantidentitépédagogieBeitone Alain1295856Buisson-Fenet Hélène1285625Farges Géraldine1295857Grancher Céline1295858Jarre Frédérique1295859Périer Pierre1281328Rey Olivier766475Buisson-Fenet Hélène1285625Rey Olivier766475FR-FrMaCLEBOOK9910418059703321Le métier d’enseignant : une identité introuvable 3023713UNINA