05191 am 2200889 n 450 9910416469403321202003262-39029-036-1(CKB)4100000011260110(FrMaCLE)OB-pun-6477(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/52475(PPN)244860157(EXLCZ)99410000001126011020200526j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL’oral aujourd’hui : perspectives didactiques /Jean-François de Pietro, Carole Fisher, Roxane GagnonNamur Presses universitaires de Namur20201 online resource (323 p.) 2-87037-991-9 Il n’est plus temps aujourd’hui de s’interroger sur la légitimité d’un enseignement de l’oral : tous les programmes et plans d’études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection Recherches en didactique du français a dès lors pour principal objectif - et intérêt - de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement. Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d’une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d’élaboration et de validation des dispositifs proposés. Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaitre des manières diversifiées d’envisager l’ « oral » comme objet de l’enseignement : des pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières « transversales » telles la justification ou l’argumentation, d’un oral au service de l’écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension. L’ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu’on enseigne l’oral, de l’évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple. Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver diverses pistes, les formateurs et formatrices, les didacticien-ne-s des langues et… tous les adeptes de l’oral, sous toutes ses formes et dans toutes ses variétés !Oral communicationStudy and teaching (Primary)Oral communicationStudy and teaching (Secondary)French languageStudy and teaching (Primary)French languageStudy and teaching (Secondary)Educational tests and measurementscapacité oraleenseignementlangagegrammaireoralapprentissagedisciplineOral communicationStudy and teaching (Primary)Oral communicationStudy and teaching (Secondary)French languageStudy and teaching (Primary)French languageStudy and teaching (Secondary)Educational tests and measurements.Aguilar Jose1253753Auzéau Fanny1327345Azaoui Brahim1321214Bouchard Étienne1327346Cappeau Paul1296409Colognesi Stéphane1327347De Pietro Jean-François1317091Dias-Chiaruttini Ana1327348Dolz Joaquim1287200Dumais Christian1327349Fisher Carole1327350Forget Marie-Hélène1249952Gagnon Roxane1327351Gauvin Isabelle1327352Guillemin Sonia1327353Lafontaine Lizanne1327354Lavoie Constance1327355Mabillard Jean-Paul1327356Miras Grégory1327357Morinet Christiane1233815Pharand Joanne1327358Scheepers Caroline1285102Schneuwly Bernard1288896Sénéchal Kathleen1327359Ticon José1327360de Pietro Jean-François1327361Fisher Carole1327350Gagnon Roxane1327351Association internationale pour la recherche en didactique du français.Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (Switzerland)Centre d'études et de documentation pour l'enseignement du français (Namur, Belgium)FR-FrMaCLEBOOK9910416469403321L’oral aujourd’hui : perspectives didactiques3037939UNINA