02800oam 2200565 c 450 991041335400332120220221094418.03-7815-5736-79783781557369(CKB)4100000008965891(Verlag Julius Klinkhardt)9783781557369(EXLCZ)99410000000896589120220221d2019 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDie Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen LändernEmpfehlungen und OrganisationsbedingungenTorsten Dietze1st ed.Bad HeilbrunnVerlag Julius Klinkhardt20191 online resource (348 p.)klinkhardt forschung. Perspektiven sonderpädagogischer Forschung3-7815-2301-2 Welche nationalen bildungspolitischen Empfehlungen gab es zum Ausbau des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern nach 1945? Welche Organisationsbedingungen sind im hoch differenzierten Sonderschulwesen tatsächlich entstanden? Der Autor stellt, differenziert nach Förderschwerpunkten, die Empfehlungen auf nationaler Ebene hinsichtlich der Organisation der Sonderschulen in den westdeutschen Ländern chronologisch dar (u.a. von KMK und onderschulverband). Daneben erfolgt eine Analyse der amtlichen schulstatistischen Daten über das Sonderschulwesen der letzten 60 Jahre. Es zeigen sich dabei neben den bekannten Unterschieden in der Sonderschulbesuchsquote erhebliche Organisationsunterschiede nach Sonderschultyp sowie auch nach Bundesländern. Zugleich weisen die Analysen auf die Erfordernisse eines inklusiven Schulsystems hin. Zahlreiche Abbildungen und Tabellen visualisieren außerdem die Ergebnisse der Untersuchungen.historische BildungsforschungSonderschuleSonderpädagogikBildungswesenWestdeutschlandInklusionPerspektiven sonderpädagogischer ForschungRehabilitationswissenschaftNachkriegsdeutschlandhistorische BildungsforschungSonderschuleSonderpädagogikBildungswesenWestdeutschlandInklusionPerspektiven sonderpädagogischer ForschungRehabilitationswissenschaftNachkriegsdeutschlandDietze Torstenaut1204640Verlag Julius KlinkhardtVerlag Julius KlinkhardtBOOK9910413354003321Die Entwicklung des Sonderschulwesens in den westdeutschen Ländern2780213UNINA