00816nam0 2200241 450 00000594320051021100653.088-14-02748-X20051021d1991----km-y0itay50------baitaITy-------001yy<<L'>>amministrazione illuminatariforma delle comunità e progetti di costituzione nella Toscana leopoldinaBernardo SordiMilanoGiuffrè1991424 p.23 cmPer la storia del pensiero giuridico moderno00372001Per la storia del pensiero giuridico modernoSordi,Bernardo141819ITUNIPARTHENOPE20051021RICAUNIMARC000005943B-002136235NAVA3Amministrazione illuminata515633UNIPARTHENOPE01132nam0 22002891i 450 SUN005543620061108120000.088-207-2206-220061108d1992 |0itac50 baitaIT|||| |||||Frane e territoriole frane nella morfogenesi dei versanti e nell'uso del territorioAntonio VallarioNapoliLiguori1992548 p.ill.24 cm.Terreni franatiConsolidamentoFISUNC009099FraneFISUNC019421NapoliSUNL000005551.353Trasporto e deposito di materiali22Vallario, AntonioSUNV0175558238LiguoriSUNV000052650ITSOL20181109RICASUN0055436UFFICIO DI BIBLIOTECA DEI DIPARTIMENTI DI INGEGNERIA05 CONS G III 031 05 1331 UFFICIO DI BIBLIOTECA DEI DIPARTIMENTI DI INGEGNERIAIT-CE01001331CONS G III 031caFrane e territorio114508UNICAMPANIA03621oam 2200745 c 450 991041335170332120260302090207.03-8309-8135-X9783830981350(CKB)4330000000531506(Waxmann)9783830981350(EXLCZ)99433000000053150620260302d2014 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierGrundlegende Kompetenzen Erwachsener mit Migrationshintergrund im internationalen Vergleich: PIAAC 2012 /Débora B. Maehler, Natascha Massing, Beatrice Rammstedt1st, New ed.MünsterWaxmann20141 online resource (236 p.)zweifarbig3-8309-3135-2 Der Migrationsbericht zum Programme for the International Assessment of Adult Competencies (PIAAC) kontrastiert die Grundkompetenzen der erwachsenen Bevölkerung mit und ohne Migrationshintergrund in Deutschland und im internationalen Vergleich. In Deutschland, wie auch in den meisten anderen Ländern, verfügen Personen mit Migrationshintergrund im Durchschnitt über geringere Grundkompetenzen als Personen ohne Migrationshintergrund. Diese Kompetenzdisparitäten sind insbesondere durch Unterschiede in strukturellen Hintergrundmerkmalen, wie zum Beispiel dem Bildungshintergrund oder dem sozioökonomischen Status, zu erklären.Die Studie liefert umfangreiche und repäsentative Daten zu den untersuchten Kompetenzen Lesen, Rechnen und technologiebasiertes Problemlösen im internationalen Vergleich – Ausbilder-Handbuch, 162. Erg.-Lfg., 9/2014Als Resümee kann festgehalten werden, dass diese Studie eine notwendige Erweiterung und Differenzierung der Perspektive auf die gesellschaftliche Integration von Erwachsenen mit und ohne Migrationshintergrund darstellt. – Martin Nugel in: ZEP – Zeitschrift für internationale Bildungsforschung und Entwicklungspädagogik, 4/2015PIAACGrundlegende Kompetenzen ErwachsenerInternational Assessment of Adult CompetenciesOECDSchlüsselkompetenzenLesekompetenzalltagsmathematische KompetenzProblemlösekompetenzMigrationshintergrundBildungshintergrundsozioökonomischer StatusEmpirische BildungsforschungBildung und ErziehungMigration und ethnische MinderheitenPädagogische PsychologiePIAACGrundlegende Kompetenzen ErwachsenerInternational Assessment of Adult CompetenciesOECDSchlüsselkompetenzenLesekompetenzalltagsmathematische KompetenzProblemlösekompetenzMigrationshintergrundBildungshintergrundsozioökonomischer StatusEmpirische BildungsforschungBildung und ErziehungMigration und ethnische MinderheitenPädagogische PsychologieMaehler Débora Baut1204654Massing NataschaautRammstedt BeatriceautWaxmannWaxmannBOOK9910413351703321Grundlegende Kompetenzen Erwachsener mit Migrationshintergrund im internationalen Vergleich: PIAAC 20122780248UNINA