04371oam 2200865 c 450 991041334880332120260102090118.03-8309-8604-19783830986041(CKB)4330000000531675(Waxmann)9783830986041(EXLCZ)99433000000053167520260102d2017 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierForschungspraxen der Bildungsforschung Zugänge und Methoden von Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern /Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Lilian Streblow, Marc Bienefeld, André Brandhorst, Nina Kim Dunker, Timo Ehmke, Paul Goerigk, Kinga Golus, Johannes Hasselhorn, Marcus Hasselhorn, Martin Heinrich, Carolin Kölzer, Nina Kolleck, Birgit Lütje-Klose, Kerstin Rabenstein, Svenja Strauß, Lilian Streblow1st ed.MünsterWaxmann20171 online resource (224 p.)3-8309-3604-4 „Was tut man eigentlich, wenn man das tut, was man Forschung nennt?“ Dieser Frage widmete sich im Jahr 2016 die Bielefelder Frühjahrstagung „Forschungspraxen der Bildungsforschung“, um Nachwuchswissenschaftler und -wissenschaftlerinnen der Bildungswissenschaften und Fachdidaktiken zur kritischen Reflexion der eigenen Forschungspraxis anzuregen. Praxen des forschenden Tuns wurden dabei selbst zum Gegenstand der Reflexion gemacht. Der diese Nachwuchstagung dokumentierende Band umfasst Beiträge von Bielefelder Wissenschaftlern und Wissenschaftlerinnen sowie von geladenen Expertinnen und Experten, die sich in ihren Beiträgen kritisch-reflexiv mit der jeweils eigenen Forschungspraxis auseinandersetzen. Hierzu werden eigene Forschungsarbeiten vorgestellt und entlang dieser wird der eigene forschungsmethodische Zugang erläutert um dem wissenschaftlichen Nachwuchs Klarheit und Transparenz hinsichtlich der Diversität der Forschungspraxen zu geben. Darüber hinaus beschäftigen sich zwei Beiträge mit den heterogenen Bedarfen von Nachwuchswissenschaftlerinnen und -wissenschaftlern sowie mit Fragen der Doktorandenbetreuung und richten sich insbesondere an betreuende Hochschullehrende, an Koordinatorinnen und Koordinatoren von Graduierteneinrichtungen sowie an Organisatorinnen und Organisatoren von Veranstaltungen für den wissenschaftlichen Nachwuchs.In dieser Vielfalt und Offenheit wird transparent, welche Möglichkeiten pädagogische Forschung für das Verständnis und die Gestaltung pädagogischer Praxis bieten kann.BildungsforschungFachdidaktikNachwuchswissenschaftlerForschungsmethodenMethodenEthnographieInklusionHeterogenitätTriangulationMixed MethodsEmpirische BildungsforschungAllgemeine ErziehungswissenschaftErwachsenenbildungBildungsforschungFachdidaktikNachwuchswissenschaftlerForschungsmethodenMethodenEthnographieInklusionHeterogenitätTriangulationMixed MethodsEmpirische BildungsforschungAllgemeine ErziehungswissenschaftErwachsenenbildungHeinrich MartinedtKölzer CarolinedtStreblow LilianedtBienefeld MarcctbBrandhorst AndréctbDunker Nina KimctbEhmke TimoctbGoerigk PaulctbGolus KingactbHasselhorn JohannesctbHasselhorn MarcusctbHeinrich MartinctbKölzer CarolinctbKolleck NinactbLütje-Klose BirgitctbRabenstein KerstinctbStrauß SvenjactbStreblow LilianctbWaxmannWaxmannBOOK9910413348803321Forschungspraxen der Bildungsforschung2780568UNINA