00791nam0-22002771i-450-99000495337040332119990530000495337FED01000495337(Aleph)000495337FED0100049533719990530g19609999km-y0itay50------baitay-------001yyPhilemon MartyrLateinisch und deutschJacob Bidermannhrsg. und nbersetzt von Max WehrliKoln [etc.]J. Hegner1960.339 p.19 cmBidermann,Jacob395142Wehrli,Max<1909- >ITUNINARICAUNIMARCBK990004953370403321VII E74Bibl. 37439FLFBCFLFBCPhilemon Martyr528000UNINA00872nam0-22002771i-450 99000177255040332120190529131429.0000177255FED01000177255(Aleph)000177255FED0100017725520030910d1975----km-y0itay50------baspaAnalisis e interpretacion del ultimo capitulo de l'Action (1983) de M. BlondeJoaquin Maristany Del RayoBarcelonaUniversidad de Barcelona197520 p.24 cmPsicologia150Maristany Del Rayo,Joaquin77030ITUNINARICAUNIMARCLG99000177255040332160 OP. 94/2544892FAGBCFAGBCAnalisis e interpretacion del ultimo capitulo de l'Action (1983) de M. Blonde409051UNINA03082nam 2200445 450 991040983860332120240117004617.085-68576-84-210.7476/9788568576847(CKB)3830000000059449(NjHacI)993830000000059449(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/49430(EXLCZ)99383000000005944920220916d2017 uy 0porur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierHistórias das ciências, epistemologia, gênero e arte ensaios para a formação de professores /edited by Breno Arsioli Moura and Thais Cyrino de Mello ForatoSciELO Books - Editora UFABC2017[Place of publication not identified] :SciELO - Editora UFABC,2017.1 online resource (280 pages)Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte85-68576-59-1 "A melhoria da formação de professores no Brasil tem sido um objetivo constante de boa parcela das propostas que emergem das pesquisas em ensino de ciências. Esses pesquisadores concordam que é preciso romper com a visão tradicional do professor de ciências como mero transmissor do conhecimento, aquele que simplesmente repassa os conteúdos básicos de sua área ao aluno, em um processo puramente mecânico. O professor pode e deve ser muito mais que isso. Nessa direção, educadores têm apontado a relevância de introduzir em contextos de formação de professores de ciências, discussões não apenas ligadas ao arcabouço conceitual da ciência, mas também sobre sua construção, seus aspectos internos e externos, suas influências, sua natureza. Ao inserir esses temas, o professor se mune de maior criticidade e poder de transformação, tornando-se não um transmissor de conhecimento, mas um mediador. É ele que trará ao aluno as ferramentas para compreender a ciência como um empreendimento humano, e por isso, produto de sua cultura. A proposta do livro "História das Ciências, Epistemologia, Gênero e Arte: ensaios para a formação de professores" é oferecer subsídios para fomentar a introdução de perspectivas como essas ssa maneira, com esse livro, o professor de ciências terá, em um só material, uma fonte diversificada de informações e discussões, que pode construir novos caminhos para o um ensino de ciências mais dinâmico, atual e transformador."TeachersTraining ofScience teachersTraining ofBrazilTeachersScience teachersTraining of507.1081Thais Cyrino de Mello Foratoauth1461019Moura Breno Arsioli Forato Thais Cyrino de MelloNjHacINjHaclBOOK9910409838603321Histórias das ciências, epistemologia, gênero e arte3662210UNINA