01043cam0 2200277 450 E60020006097820210104114922.0388479388820100304d1989 |||||ita|0103 bagerDEKants Theorie der Reflexionsbegriffeeine Untersuchung zum Amphiboliekapitel der Kritik der reinen VernuftWürzburgKönigshausen und Neumann1989274 p.21 cmEpistemataWürzburger wissenschaftliche Schriften56001LAEC000273892001 *Epistemata : Würzburger wissenschaftliche Schriften56Reuter, PeterA600200060216070121153ITUNISOB20210104RICAUNISOBUNISOB10069601E600200060978M 102 Monografia moderna SBNM100007395Si69601acquistopregresso2UNISOBUNISOB20100304085334.020210104114909.0AlfanoKants Theorie der Reflexionsbegriffe1703812UNISOB04040oam 2200901 c 450 991040425810332120260302090207.03-8309-8338-79783830983385(CKB)4330000000531572(Waxmann)9783830983385(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45160(oapen)doab45160(EXLCZ)99433000000053157220260302d2015 uy 0gerurnnunnnannuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDigitale Medien und Interdisziplinarität Herausforderungen, Erfahrungen, Perspektiven /Nicolae Nistor, Sabine Schirlitz1st, New ed.MünsterWaxmann20151 online resource (354 p.)Medien in der Wissenschaft683-8309-3338-X An der Erforschung und Erprobung der mediengestützten Lern- und Arbeitsszenarien in Wissenschaft und Hochschule sind Expertinnen und Experten aus unterschiedlichsten Domänen beteiligt. Damit steht die Aktivität der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) unter dem Zeichen der Interdisziplinarität. Bereits etabliert sind Fächerkombinationen wie die Mediendidaktik oder die Medieninformatik. Im wissenschaftlichen Alltag entstehen jedoch deutlich mehr interdisziplinäre Schnittstellen, deren Erörterung und Untersuchung das Thema der GMW-Tagung 2015 sind. Die Tagungsbeiträge finden sich in den Themenbereichen Digitale Medien und Interdisziplinarität, Open Educational Resources, Geschäftsmodelle sowie Gestaltung und Praxis wieder. Die GMW 2015 will den Diskurs zur Nutzung digitaler Medien in interdisziplinären Settings durch wissenschaftlich und praktisch fundierte Studien bereichern und konsolidieren.Die Präsentationen reichen von Blended Learning in der Lehrerbildung bis hin zur Entwicklung eines Serious Games für den Bereich offener Organisationen. Insgesamt bietet das Herausgeberwerk damit eine äußerst umfassende Sammlung von Beiträgen, die thematisch wie auch konzeptionell sehr ausdifferenziert ist. Somit eignet sich Digitale Medien und Interdisziplinarität vor allem für Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler unterschiedlicher Fachrichtungen, die im Bereich von E-Learning tätig sind. – Aus: merz | medien + erziehung, 1/2016Social MediaMobile LearningMassive Open Online CoursesMOOCsLerngestaltungCampus von morgenMediendidaktikEducational Technologymediale BildungsräumeTablets im StudiumBlended Learningvirtuelle LernräumeHochschuldidaktikE-AssessmentFlipped Classroomsocial ReadingxMOOCeMOOCE-LecturesE-VorlesungenMedien- und UmweltpädagogikSocial MediaMobile LearningMassive Open Online CoursesMOOCsLerngestaltungCampus von morgenMediendidaktikEducational Technologymediale BildungsräumeTablets im StudiumBlended Learningvirtuelle LernräumeHochschuldidaktikE-AssessmentFlipped Classroomsocial ReadingxMOOCeMOOCE-LecturesE-VorlesungenMedien- und UmweltpädagogikNistor NicolaeedtSchirlitz SabineedtWaxmannWaxmannBOOK9910404258103321Digitale Medien und Interdisziplinarität4377177UNINA