00949nam0-2200337---450-99001003697040332120160208113535.09781847558930001003697FED01001003697(Aleph)001003697FED0100100369720160208d2009----km-y0itay50------baengGB--------001yyA first course in electrode processesDerek Pletcher2nd ed.CambridgeRoyal Society of Chemistry2009XIII, 301 p.ill.24 cmIncludes bibliographical references and index.Elettrochimica620Pletcher,Derek7787ITUNINARICAUNIMARCBK99001003697040332114 P.026.0253067DINMPDINMPFirst course in electrode processes259970UNINA04599oam 2200889 c 450 991037280800332120260102090118.09783839403167383940316210.14361/9783839403167(CKB)3710000000482618(OAPEN)1007435(DE-B1597)461226(OCoLC)1013955314(OCoLC)958036862(DE-B1597)9783839403167(MiAaPQ)EBC5494153(Au-PeEL)EBL5494153(OCoLC)1049913130(transcript Verlag)9783839403167(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/38022(ScCtBLL)ab7f6505-7078-435f-9b9c-3952d20ab935(EXLCZ)99371000000048261820260102h20152005 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBildung der UniversitätBeiträge zum ReformdiskursAndrea Liesner, Olaf Sanders1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20152015, c20051 online resource (164)Theorie Bilden9783899423167 389942316X Frontmatter 1 Inhalt 5 Bildung der Universität. Einleitung 7 Die überlebte Universität. 19 Die Bildung einer Ich-AG 43 Verpackungen 65 Bildung (an) der Universität? 79 Internationalisierung der Universität, Standardisierung des Wissens und die Idee der Bildung 101 Wahr geben. 123 Die Universität als Schutz für den Wahn 137 Über die Autoren 159Die Universität verändert sich. Um sie effizienter, internationaler und konkurrenzfähiger zu machen, wird gegenwärtig nicht nur ihre Form reformiert, sondern auch ihr Selbstverständnis als Bildungsinstitution. Dabei ist die Frage, was Bildung innerhalb der neuen Strukturen bedeutet, nicht von der zu trennen, wie die Universität selbst gebildet werden kann und sollte: Verträgt sich die Ökonomisierung der Hochschule mit der demokratischen Kultur akademischer Bildung? Bleibt sie als Dienstleistungsunternehmen der Wahrheit verpflichtet und bleibt Raum für offene, riskante und unkalkulierbare Bildungsprozesse?»[Es ist] der Verdienst dieses Bandes – und eine lohnende Lektüre –, dass er sich an den neuen Formen der Hochschulentwicklung reibt und Probleme wie Auswüchse thematisiert. Die kontrastierenden Texte leisten ihren Beitrag dazu, dass die Hochschulen unter den veränderten, schwierigen Bedingungen, das leisten, was alle erwarten und von ihnen erhoffen: Wahrheit und Erkenntnisgewinn.«»Der Sammelband arbeitet überzeugende, bildungstheoretisch aufgeklärte Alternativen zu den heutigen dominanten betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Sichtweisen und Positionen im Hochschul-Reformdiskurs heraus.[E]ine kaum zu überschätzende Hilfe für Wissenschaftler/innen und Studenten/innen dar, die nach Möglichkeiten suchen, ihr Unbehagen an dem aktuellen Trend einer betriebswirtschaftlichen und verwaltungsplanerischen Kolonialisierung der Universität in einer dezidiert argumentativen und tiefgreifenden Gegen-Position zu artikulieren.«Theorie BildenLiesner/Sanders, Die Bildung der UniversitätBeiträge zum ReformdiskursUniversitätUniversityBildungEducationBildungsreformNeoliberalismErziehungswissenschaftEducational ResearchNeoliberalismusPedagogyBildungsforschungPädagogikUniversitätUniversityBildungEducationBildungsreformNeoliberalismErziehungswissenschaftEducational ResearchNeoliberalismusPedagogyBildungsforschungPädagogik370.71141AL 19700rvkLiesner Andrea<p>Andrea Liesner, Universität Hamburg, Deutschland</p>edtSanders Olaf<p>Olaf Sanders, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland</p>edtDE-B1597DE-B1597BOOK9910372808003321Bildung der Universität4415557UNINA