03979oam 2200901 c 450 991037279530332120260202090927.09783839408469383940846610.14361/9783839408469(CKB)3710000000482766(OAPEN)1007438(DE-B1597)461241(OCoLC)1013939943(OCoLC)958047613(DE-B1597)9783839408469(MiAaPQ)EBC5494299(Au-PeEL)EBL5494299(OCoLC)1049913056(transcript Verlag)9783839408469(MiAaPQ)EBC6955763(Au-PeEL)EBL6955763(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/36466(ScCtBLL)dd7684e3-5876-498f-8ef5-73de3e710d40(EXLCZ)99371000000048276620260202h20152008 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierPassagen der PädagogikZur Fassung des pädagogischen Moments im Anschluss an Niklas Luhmann und Gilles DeleuzeWerner Friedrichs1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20152015, c20081 online resource (306) Theorie Bilden9783899428469 3899428463 Frontmatter 1 Inhalt 5 Danksagung 7 Einleitung: Vom Ort zur Ordnung der Pädagogik(en) 9 1. Systemtheorie und Pädagogik: fruchtbare Differenz? 25 2. Differenztheorie nach Deleuze 101 3. Systeme:werden - von der repräsentativen Verfasstheit zur unverfügbaren Wirksamkeit 197 Schlussbetrachtung: Passagen der Pädagogik 267 Literatur 277 Backmatter 304Diese Studie wirft die Frage auf, inwieweit eine Pädagogik jenseits der Erstarrung in systemischen Strukturen beweglich und systematisch zu denken ist. Dieser paradoxen Ausgangskonstellation kann mit der späten Systemtheorie Luhmanns begegnet werden, die den Versuch unternimmt, eine differentialistische Wende jenseits des klassischen Differenzbegriffes voranzutreiben. Die bislang offenen Enden dieses Projekts werden mit Deleuze weiterentwickelt. In einer topologischen Lesart – insbesondere aus dem Blickwinkel einer Topologie der Differenz – kann Pädagogik so als Ausdruckssystem refiguriert werden.Besprochen in:IASLonline, 6 (2011), Thorsten Sühlsen»Werner Friedrichs versucht nicht das Verlangen zu befriedigen, dass Systemtheorie das sei, was womöglich Pädagogen sagen, dass sie sein müsse, nämlich einfach, verständlich und praxistauglich.Gerade deshalb kann das Werk [...] für Pädagogen äußerst befruchtend sein.«Theorie Bilden Friedrichs, Passagen der PädagogikZur Fassung des pädagogischen Moments im Anschluss an Niklas Luhmann und Gilles DeleuzeSystems TheorySystemtheorieDifferenzphilosophieEducationTopologieTheory of EducationLuhmannPedagogyDeleuzeBildungBildungstheoriePädagogikSystems TheorySystemtheorieDifferenzphilosophieEducationTopologieTheory of EducationLuhmannPedagogyDeleuzeBildungBildungstheoriePädagogik370.1DF 3000rvkFriedrichs Werner<p>Werner Friedrichs, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland</p>aut1887941DE-B1597DE-B1597BOOK9910372795303321Passagen der Pädagogik4526083UNINA