04769oam 2200961 c 450 991037279380332120260102090118.09783839409077383940907110.14361/9783839409077(CKB)3710000000482783(OAPEN)1007474(DE-B1597)461227(OCoLC)1013963660(OCoLC)958035320(DE-B1597)9783839409077(MiAaPQ)EBC5494316(Au-PeEL)EBL5494316(OCoLC)1049914290(transcript Verlag)9783839409077(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/28209(ScCtBLL)25db3be6-606d-4293-b781-772022d3f718(oapen)doab28209(EXLCZ)99371000000048278320260102h20152008 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierWas ist eine Universität?Schlaglichter auf eine ruinierte InstitutionUlrike Haß, Nikolaus Müller-Schöll1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20152015, c20081 online resource (156) Kultur- und Medientheorie9783899429077 3899429079 Frontmatter 1 Inhalt 5 Vorwort 7 Universität als Grenzort 11 Hochschulen für die demokratische Gesellschaft 27 Die ungeliebte Universität 35 Die Eine Szene. Wider die Teilung von Forschung und Lehre in den Geisteswissenschaften 45 Die Universität im Würgegriff von CHE-Consult: Ein Regimewechsel von noch nicht begriffener Gewalt 55 Der Hochschul-TÜV 69 »Exzellenz« = Masse: Universitätsfinanzierung als Leistungsbelohnung? 77 Paradiese im gelobten Land oder: The University in Ruins? Über amerikanische Universitäten 81 Über eine Universität, die an der Zeit ist 95 Gründungen / Generationen 107 Die Zukunft der Universität 125 Autorinnen und Autoren 151 Backmatter 154Unter dem Vorzeichen der »Reform« kündigen sich heute fundamentale Veränderungen der Institution Universität an. Die Prinzipien der Hochschulautonomie, der Wissenschaftsfreiheit und einer Bildung, die mehr ist als Ausbildung, werden dabei in nie gekanntem Maße ausgehöhlt. Die Konsequenzen für Universität und Gesellschaft sind noch kaum bedacht und analysiert worden. Was ist aus der modernen Universität geworden, wie sie um 1800 entworfen wurde? Wie behauptet sie ihren Anspruch gegenüber den aktuellen Forderungen nach Effizienz und Exzellenz?Die Beiträge des Bandes widmen sich diesen Fragen aus unterschiedlichen Perspektiven.»Warum kümmern sich ausgerechnet Theaterwissenschaftler»Es ist eine Stärke des Sammelbands, dass mancher Text zum differenzierten Widerspruch anregt.Dass so manchem Beitrag die eigene institutionelle Bedingtheit sichtbar eingeschrieben ist [...], kann nicht als Schwäche des Sammelbands ausgelegt werden. Denn gerade das kritische Nachdenken über die eigene Institution macht den authentischen Charme und die inhaltliche Qualität der Beiträge aus.«Besprochen in:Bochumer Stadt- und Studierendenzeitung, 21.01.2009DISS-Journal, 18 (2009), Rolf van RadenKultur- und Medientheorie Haß/Müller-Schöll (Hg.), Was istSchlaglichter auf eine ruinierte InstitutionUniversitätUniversityBildungspolitikEducational PolicyBolognaEducationExzellenzScienceBildungEducational ResearchWissenschaftPedagogyBildungsforschungPädagogikUniversitätUniversityBildungspolitikEducational PolicyBolognaEducationExzellenzScienceBildungEducational ResearchWissenschaftPedagogyBildungsforschungPädagogik378.001AL 19000rvkHaß Ulrike<p>Ulrike Haß, Ruhr-Universität Bochum, Deutschland</p>edtMüller-Schöll Nikolaus<p>Nikolaus Müller-Schöll, Goethe-Universität Frankfurt a.M., Frankfurt a.M., Deutschland</p>edtDE-B1597DE-B1597BOOK9910372793803321Was ist eine Universität4415375UNINA