02552nam 2200409z- 450 991037278100332120210212(CKB)4100000010163814(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/63090(oapen)doab63090(EXLCZ)99410000001016381420202102d2017 |y 0spaurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrier¿Enseñar y aprender en la universidad?: ensayos fenomenológicos y hermenéuticosPublicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona20171 online resource (194 p.)Col·lecció Pedagogies UB84-475-4020-0 La universidad sufre hoy en día una gran presión burocráti­ca y tecnológica que la está convirtiendo en una institución cada vez más opresiva, rígida y reglamentada, tanto respecto a la creación y difusión del conocimiento como a la docencia y a la relación entre estudiantes y profesores. Afortunadamente todavía queda algo de la libertad que desde siempre ha caracterizado a la universidad. Y, aunque precaria, la libertad sigue siendo la condición de posibilidad de la conversación, que crea el contexto propicio para la aparición del conocimiento y resulta ser la mejor, si no la única, forma de aprender. ¿Qué otro modo hay, si no, de acercarse al misterio de la transmisión, a la incógnita de cómo convertir la experien­cia del profesor en experiencia del estudiante? Estas páginas son una invitación a profundizar en el senti­do y el significado de la enseñanza y el aprendizaje, a acercarse a la esencia misma del mundo universitario y su vivencia. Los distintos capítulos del libro traen a la luz razones y emociones, ambas necesarias para que, tal vez, el rumbo que ahora lleva la universidad pueda algún día redirigirse.¿Enseñar y aprender en la universidad?¿Enseñar y aprender en la universidad?EducationbicsscAprenentatgeEducació superiorFilosofia de l'educacióTeoria de l'educacióEducationIsabel Vilafrancaauth1288172Xavier LaudoauthBOOK9910372781003321¿Enseñar y aprender en la universidad?: ensayos fenomenológicos y hermenéuticos3021374UNINA