02079nam 2200541 450 991036764480332120211005132323.0987-722-496-8(CKB)3790000000479995(MiAaPQ)EBC5102818(MiAaPQ)EBC6524955(Au-PeEL)EBL6524955(OCoLC)1244629679(OCoLC)1105409385(FlNmELB)ELB77387(EXLCZ)99379000000047999520180116d2016 uy 0spaurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierEstilos de desarrollo y buen vivir /Ana Grondona, compiladoraBuenos Aires :CLACSO,2016.1 online resource (212 páginas)Historia del PresenteIncluye índice.987-3920-19-6 Contiene bibliografía.Naturaleza de los estilos de desarrollo / Alfredo E. Calcagno -- Ciencia, cientificismo y (estilos de) desarrollo / Ana Grondona -- Cuestion ecológica, buen vivir y debates sobre estilos de desarrollo / Victoria Haidar -- Las pautas de consumo como problema / Ramiro Coviello y Pablo Pryluka -- Planificar una "nueva sociedad" / Paula Lucía Aguilar -- Unidad latinoamericana y desarrollo en ALBA y buen vivir / Pilar Fiuza y Celeste Viedma.Historia del Presente.WealthSocial aspectsRiquezaAspectos socialesDevelopment economicsSocial aspectsEconomía del desarrolloAspectos socialesLibros electronicos.WealthSocial aspects.RiquezaAspectos sociales.Development economicsSocial aspects.Economía del desarrolloAspectos sociales.305.5234Grondona AnaFINmELBFINmELBBOOK9910367644803321Estilos de desarrollo y buen vivir1893611UNINA03593oam 2200601 a 450 991067206030332120181219102808.01-5129-1316-2(CKB)1000000000763359(EBL)3180945(SSID)ssj0001027996(PQKBManifestationID)11958836(PQKBTitleCode)TC0001027996(PQKBWorkID)11021739(PQKB)10217811(MiAaPQ)EBC3180945(OCoLC)827947871(FINmELB)ELB52313(EXLCZ)99100000000076335920200907e2009 || |spaur|n|---|||||txtccrEl proceso Bolonia[recurso electronico] la enseñanza del derecho a juicio ... : ¿absolución o condena? /Sergio Llebaría SamperBarcelona Bosch Editor20091 online resource (340 p.)Formación continua. Manuales y monografías ;2Formación continua. Manuales y monografías (Esade)Description based upon print version of record.84-7698-851-6 EL PROCESO BOLONIA: LA ENSEÑANZA DEL DERECHO A JUICIO (...); PÁGINA LEGAL; ÍNDICE GENERAL; PRESENTACIÓN; UNOS HECHOS PROBADOS; ¿Por que llevar a juicio a la enseñanza de Derecho?; ¿Qué es una Facultad de derecho?; Los objetivos de una licenciatura y de un plan de estudios; 1. La calidad de una licenciatura en derecho; 2. La contribución desde el derecho Civil; El profesorado; 3. Cuestión capital; 4. El profesor, ¿es un profesional?; 5. Quiero ser profesor (el control de acceso); 6. un modelo con varios perfiles; 6.1. Perfiles que lo son, y que no lo sonE) Las nuevas tecnologías11 Renovar la tradición es posible. Contra el epitafio a los métodos «clásicos»; 11.1.Una máxima: prohibido clonar profesores; 11.2. La clase desde la tarima: entre lo explicativo y lo magistral; 11.3. La clase «práctica» y el prácticum; 11.4. El denominado «método del caso»; 11.5. Los seminarios; 11.6. Las tutorías; A) La carrera hacia una atención más personalizada; B) Principios para un esperanzador modelo de tutorías; La evaluación; 12. Objetivos y principios; 12.1. Las reglas básicas de juego12.2. Los aprobados, como los suspensos, no siempre significan lo mismo13. sistema y proceso de evaluación; 13.1. Clases de evaluación; 13.2. Los exámenes; A) Una realidad distorsionada; B) Exámenes parciales y exámenes finales; C) Exámenes orales; D) Exámenes escritos: la prueba de «desarrollo; E) Exámenes escritos: la prueba test; F) Exámenes escritos: el caso práctico; 13.3. síntesis: el cómo evaluamos nos dice qué evaluamos; A) Evaluación final vs. evaluación continuada; B) El test; C) Las preguntas abiertas; D) Los casos prácticos; E) Los comentarios de textos; F) Los trabajosG) Las demostraciones oralesDerechoEnseñanza superiorPlanes educacionalesLawStudy and teachingElectronic books.DerechoEnseñanza superior.Planes educacionales.LawStudy and teaching.3400711Llebaría Samper Sergio1336479e-libro, Corp.MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910672060303321El proceso Bolonia3053087UNINA