04660oam 2200817 c 450 991036758480332120251102090541.09783839400944383940094510.14361/9783839400944(CKB)3710000000482535(OAPEN)1006779(DE-B1597)461232(OCoLC)1013940392(OCoLC)958046958(DE-B1597)9783839400944(transcript Verlag)9783839400944(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/28374(ScCtBLL)ef4f04d1-6bc8-4830-9217-7cb9a0d01cfe(OCoLC)1110440943(MiAaPQ)EBC31953886(Au-PeEL)EBL31953886(EXLCZ)99371000000048253520251102h20152002 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierBildung / TransformationKulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer PerspektiveWerner Friedrichs, Olaf Sanders1st ed.Bielefeldtranscript Verlag20152015, c20021 online resource (252)Kultur und soziale Praxis9783933127945 3933127947 Frontmatter 1 Inhalt 5 Einleitung 7 Transformation des Allgemeinen. Allgemeine Transformation 17 Zwischen Utopie und Pragmatismus. Zu Status und Wandel pädagogischer Zukunftsvorstellungen 29 Bildungstheorien und ihre Performativität. Zur Transformation der wirklichkeitsgenerierenden Kraft bildungstheoretischer Begriffe 45 Dialektik im Stillstand. Ein materialistischer Orientierungsversuch mit Walter Benjamin in der gegenwärtigen Krise 59 Die Transformation des Bewusstseins in Levinas' Schrift Ohne Identität 73 Tertius datur. Skizze zur Funktion des Vaters in Bildung 85 Die Not der Selbstverbürgung in gegenwärtigen Gesellschaften 111 Identitätsbildung und gesellschaftlicher Wandel 129 Geschlechtertransformationen. Überlegungen zu einer postfeministischen Bildungstheorie 149 Pop. Bildungstheoretische Überlegungen im Kontext der Cultural Studies 165 Bildung und Migration. Bildungstheoretische Überlegungen im Anschluss an Bourdieu und Cultural Studies 181 Bildung in einer postkolonialen Gesellschaft 201 Schulbildung am Ende der Gutenberg-Galaxis. Bruchstücke zum schulischen Umgang mit neuen Medien 217 Staatsbürgerrechte, Sozialstaat und Bildung 233 Autorinnen und Autoren 249 Backmatter 252Kultur und Gesellschaft unterliegen Transformationsprozessen, deren Ausmaße, Dimensionen und Geschwindigkeit kaum zu ermessen sind. Der erste Teil des Bandes fragt nach der Neuformulierung des Bildungsbegriffs unter den Bedingungen einer verstärkten Drift in den Mustern gesellschaftlichen Zusammenlebens.Der zweite Teil analysiert kulturelle Phänomene und soziale Felder wie Familie, Identität, Geschlechterverhältnisse, Pop, Migration, Postkolonialität und Bildungsreform, neue Medien im Unterricht oder Bildungsrecht. Die Beiträge, die nach tragfähigen Perspektiven im komplexen Phänomenbestand von Transformationsgesellschaften suchen, verorten Bildungstheorie im Rahmen einer weit verstandenen Kulturwissenschaft.Besprochen in:pro Zukunft, 17/2 (2003)»Ein in jeder Facette anregender und empfehlenswerter Band.«Kultur und Soziale Praxis SeriesFriedrichs/Sanders, BildungKulturelle und gesellschaftliche Umbrüche aus bildungstheoretischer PerspektiveBildungEducationCultural TheoryKulturtheorieSozialer WandelTheory of EducationBildungstheoriePedagogyPädagogikBildungEducationCultural TheoryKulturtheorieSozialer WandelTheory of EducationBildungstheoriePedagogyPädagogik370DF 3000rvkFriedrichs Werner<p>Werner Friedrichs, Otto-Friedrich-Universität Bamberg, Deutschland</p>edtSanders Olaf<p>Olaf Sanders, Helmut-Schmidt-Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg, Deutschland</p>edtDE-B1597DE-B1597BOOK9910367584803321Bildung936921UNINA