02728oam 2200577 c 450 991036505100332120251102090541.0978384740902138474090269783847409021(CKB)3710000001116948(MiAaPQ)EBC4822902(Verlag Barbara Budrich)9783847409021(MiAaPQ)EBC6378998(Au-PeEL)EBL6378998(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/37536(Perlego)3256983(oapen)doab37536(EXLCZ)99371000000111694820251102d2016 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierGeschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung Eine qualitativ-rekonstruktive Studie /Melanie Kubandt1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20161 online resource (356 pages)Studien zu Differenz, Bildung und Kultur9783847407805 3847407805 Includes bibliographical references.Wie sollen pädagogische Fachkräfte in Kitas mitdem Thema Geschlecht umgehen? Vor der Folie von frühpädagogischen Geschlechterdebatten bietet diese Studie einen empirischen Einblick in Geschlechterkonstruktionen von Kindern, Fachkräften und Eltern im Alltag einer Kindertageseinrichtung. Des Weiteren werden theoretische und empirische Leerstellen einer frühpädagogischen Debatte um Geschlecht aufgezeigt, die entstehen, wenn diese lediglich vor der Folie von Geschlechtergerechtigkeit mit dem Ziel der Verbesserung von Chancengleichheit geführt wird.Die Studie gewährt viel mehr empirischen Einblick in die Geschlechterkonstruktionen von Fachkräften, Kindern  und Eltern. jugendhilfereport,  01.2017 Es ergeben sich diverse Anknüpfungspunkte für weitere Studien, um das beobachtete milieuspezifische Einzelsetting tiefergehend mit strukturellen Variablen zu kontextualisieren. Diskurs- und Jugendforschung 2/2016Studien zu Differenz, Bildung und Kultur ;Band 3.doing genderKindertageseinrichtungenGeschlechtergerechtigkeitdoing genderKindertageseinrichtungenGeschlechtergerechtigkeit305.42Kubandt MelanieProf. Dr.aut1205444MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910365051003321Geschlechterdifferenzierung in der Kindertageseinrichtung2781710UNINA