02434oam 2200577 c 450 991035018130332120260218214739.0978384741103138474110399783847411031(CKB)4340000000209681(MiAaPQ)EBC5109416(Verlag Barbara Budrich)9783847411031(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29744(ScCtBLL)1bbaf91f-a17a-482e-8e94-1c9f25649181(OCoLC)1135846326(Perlego)3257308(EXLCZ)99434000000020968120260202d2017 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierQueertheoretische Perspektiven auf Bildung Pädagogische Kritik der Heteronormativität /Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20171 online resource (192 pages)Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft9783847420613 3847420615 Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen?GeschlechterforschungGender StudiesQueer-Theoriegeschlechterreflexive BildungsprozesseGeschlechterforschungGender StudiesQueer-Theoriegeschlechterreflexive Bildungsprozesse306.7601Hartmann JuttaedtMesserschmidt AstridedtThon ChristineedtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910350181303321Queertheoretische Perspektiven auf Bildung4413409UNINA