02411oam 2200553 c 450 991035018130332120231030143549.03-8474-1103-99783847411031(CKB)4340000000209681(MiAaPQ)EBC5109416(Verlag Barbara Budrich)9783847411031(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29744(EXLCZ)99434000000020968120220221d2017 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierQueertheoretische Perspektiven auf BildungPädagogische Kritik der Heteronormativität[electronic resource]Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20171 online resource (192 pages)Jahrbuch Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft3-8474-2061-5 Der Band knüpft an die queertheoretischen Infragestellungen der zweigeschlechtlichen Ordnung an. Im Kontext der Vielfältigkeit geschlechtlicher und sexueller Identitäten sind Prozesse von Bildung, Erziehung und Sozialisation im Spannungsfeld von Normalisierung und Widerständigkeit gegenüber heteronormativen Identifizierungen der Geschlechter zu denken. Wie findet sich die Wirklichkeit queerer Geschlechterverhältnisse in pädagogischer Theorie und Praxis wieder und wie sind gendersensible Bildungskonzepte so zu erweitern, dass sie die Veruneindeutigung von Geschlecht zulassen?Gender StudiesGeschlechterforschunggeschlechterreflexive BildungsprozesseQueer-TheorieGender studiesgender groupsGender StudiesGeschlechterforschunggeschlechterreflexive BildungsprozesseQueer-Theorie306.7601Hartmann JuttaedtHartmann JuttaProf. Dr.edtMesserschmidt AstridProf. Dr.edtThon ChristineProf. Dr.edtMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910350181303321Queertheoretische Perspektiven auf Bildung2025925UNINA