03386oam 2200529zu 450 991013997950332120210807001238.02-7177-2630-610.4000/books.editionsbnf.1032(CKB)2560000000351724(SSID)ssj0001539774(PQKBManifestationID)11913930(PQKBTitleCode)TC0001539774(PQKBWorkID)11531303(PQKB)10711551(WaSeSS)IndRDA00043885(FrMaCLE)OB-editionsbnf-1032(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/40812(PPN)182834271(EXLCZ)99256000000035172420160829d2001 uy freur|||||||||||txtccrL'analyse, l'archiveÉditions de la Bibliothèque nationale de France2001[Place of publication not identified]Éditions de la Bibliothèque nationale de France20011 online resource (57 pages)Conférences del DucaBibliographic Level Mode of Issuance: Monograph2-7177-2152-5 J'ai choisi pour thème « L'analyse, l'archive », évoquant ainsi en un même mot l'analyse des textes et le processus de la cure psychanalytique. L'analyse, l'archive, et non pas « psychanalyse de l'archive » ou « archive de la psychanalyse ». Le lien entre les trois conférences n'est pas apparent au premier abord ; pourtant, entre « Le pouvoir de l'archive », « Le stade du miroir » et « Le culte de soi et les nouvelles formes de souffrances psychiques », un fil rouge existe. Si, comme on le verra, le pouvoir de l'archive est d'autant plus fort que l'archive est absente, il existe bien un lien entre la première et la deuxième conférence. En effet, la théorie lacanienne du stade du miroir s'est développée depuis 1936 en se fondant sur une conférence dont le contenu a disparu : une conférence introuvable, retirée par son auteur des actes d'un congrès international qui se tenait à Marienbad. Par la suite, ce texte a dû sa place aux traces qu'il a laissées dans l'ensemble du corpus lacanien, c'est-à-dire à des fragments déposés par Lacan çà et là, puis reconstitués par l'historien, par moi en l'occurrence, à partir de témoignages et de notes. Quant à la question du culte de soi, elle a trait à la fois à l'archive et à la psychanalyse et, plus précisément, à l'émergence, durant le dernier quart du XXe siècle, d'une « archive de soi », d'un culte du narcissisme mettant au premier plan, contre et au-delà de la cure psychanalytique, une pratique de l'autoanalyse ou de l'autothérapie, fondée sur une valorisation de l'image de soi. Or, Lacan en avait saisi la dialectique dans sa fameuse conférence de 1936 sur « le stade du miroir ». Voilà donc le fil rouge qui unit ces trois interventions.Conférences Del Duca.Social SciencesHILCCPsychologyHILCCJacques LacanarchiveSocial SciencesPsychologyRoudinesco Élisabeth187658PQKBBOOK9910139979503321L'analyse, l'archive1993505UNINA03687nam 2200877z- 450 991034666730332120240424230120.03-03921-168-4(CKB)4920000000094994(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/48877(EXLCZ)99492000000009499420202102d2019 |y 0engurmn|---annantxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierThe great debate general ability and specific abilities in the prediction of important outcomes /special issue editors, Harrison J. Kell and Jonas W.B. LangMDPI - Multidisciplinary Digital Publishing Institute20191 electronic resource (108 p.)3-03921-167-6 There are many different theories of intelligence. Although these theories differ in their nuances, nearly all agree that there are multiple cognitive abilities and that they differ in the breadth of content they are typically associated with. There is much less agreement about the relative importance of cognitive abilities of differing generality for predicting important real-world outcomes, such as educational achievement, career success, job performance, and health. Some investigators believe that narrower abilities hold little predictive power once general abilities have been accounted for. Other investigators contend that specific abilities are often as—or even more—effective in forecasting many practical variables as general abilities. These disagreements often turn on differences of theory and methodology that are both subtle and complex. The five cutting-edge contributions in this volume, both empirical and theoretical, advance the conversation in this vigorous, and highly important, scientific debate.Great DebateIntelligenceForecastinggeneral cognitive abilitysecond stratum abilitiesnarrow abilitiescognitive abilitiesability tiltidentificationoccupational attainmentscholastic performancelongevitynon-g residualsspecific abilitieshigher-order factor modelbifactor modelintelligencegeneral intelligence (g)specific factorsacademic achievementhierarchical factor modeleducational attainmentnested-factor modelsability differentiationgeneral abilitiesrelative importancerelative importance analysisbifactor(S-1) modelsubscoresg-factorschool gradesnon-g factorsnested-factors modelgeneral mental abilitycognitive testsspecific cognitive abilitiescurvilinear relationsspecific abilitysituational specificitypredictor-criterion bandwidth alignmentjob performancehealthmachine learningacademic performancegeneral factorIntelligence.Forecasting.153.9Kell Harrison J.Lang Jonas W.B.BOOK9910346667303321The great debate3397318UNINA