04768 am 2200817 n 450 9910340603903321201906072-7535-6859-610.4000/books.pur.113657(CKB)4100000009194778(FrMaCLE)OB-pur-113657(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/44194(PPN)267961189(EXLCZ)99410000000919477820190905j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierLe coût des études Modalités, acteurs et implications sociales, XVIe-XXe siècle /Jean-François CondetteRennes Presses universitaires de Rennes20191 online resource (414 p.) 2-7535-1777-0 Cet ouvrage regroupe dix-neuf contributions de spécialistes fédérées autour du thème central du coût des études, de ses implications scolaires, sociales et politiques. Si l’on insiste souvent en effet sur les dimensions idéologiques et politiques des tensions et des décisions qui concernent les structures éducatives, les historiens ont eu trop tendance à négliger la dimension financière de ces mêmes décisions. Or l’éducation a un coût certain, alimente un « marché scolaire » et fait vivre des entreprises qui lui construisent ses bâtiments, lui fournissent son ravitaillement, ses meubles et son matériel pédagogique. Si l’obsession de la rentabilité des institutions est désormais d’actualité, tout comme la logique managériale et la déclinaison des objectifs en compétences, il s’en faut de beaucoup que ces préoccupations soient entièrement nouvelles. Il s’agit alors d’examiner, au plus près des sources et sur la longue durée qui couvre la période allant du XVIe siècle au XXe siècle, les modalités, les finalités et les conséquences de l’investissement éducatif. Quel est le coût des études, selon les périodes prises en considération, selon les institutions et le niveau d’études choisis ? Comment s’opèrent les montages financiers qui permettent aux institutions éducatives de vivre et de se développer ? Quels sont les principaux acteurs qui financent l’École et pour quelles raisons ? Les Églises et leurs membres, les villes et leur oligarchie, les communautés d’habitants, les notables philanthropes mais aussi les entreprises et les familles participent au financement de l’éducation mais l’on perçoit, dans ces contributions, la progressive affirmation de l’État central qui investit ce champ en imposant ses prérogatives. Le coût des études est aussi un marqueur social extrêmement puissant qui sépare ceux qui peuvent payer de ceux qui ne le peuvent pas, même si tout un système d’aides existe rapidement, englobant bourses et exemptions aux finalités polysémiques. La gratuité…coût des études Historyécoleenseignementcoût de l'éducationenseignement publique et gratuitdémocratisation de l'enseignementéconomie de l'éducationenseignementenseignement publique et gratuitéconomie de l'éducationdémocratisation de l'enseignementécolecoût de l'éducationHistoryécoleenseignementcoût de l'éducationenseignement publique et gratuitdémocratisation de l'enseignementéconomie de l'éducationBodé Gérard1297932Caspard Pierre211006Castagnet Véronique1236311Condette Jean-François1238387Costechareire Arnaud1324451Egginger Johann-Günter1327713Goubet Jean-François1294295Lembré Stéphane1245797Marchand Philippe1231722Moulis Philippe1298441Noguès Boris1244845Picco Dominique1296115Poucet Bruno1283605Ravier Joël1296867Rocher Philippe1298469Savoie Philippe1246409Suteau Marc1321315Thivend Marianne1307000Verneuil Yves1295817Condette Jean-François1238387FR-FrMaCLEBOOK9910340603903321Le coût des études3038067UNINA