05068 am 2201045 n 450 9910313028203321201801112-7535-6405-110.4000/books.pur.48403(CKB)4100000007810511(FrMaCLE)OB-pur-48403(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/41102(PPN)235360694(EXLCZ)99410000000781051120190311j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierL'apprentissage de la lecture Perspectives comparatives /Mohamed Nouri Romdhane, Jean Emile Gombert, Michèle BelajouzaRennes Presses universitaires de Rennes20181 online resource (387 p.) 2-86847-797-6 Cet ouvrage est le premier rapportant un tel nombre de travaux sur l'apprentissage de la lecture en langue arabe. En cela, il ouvre la voie au développement de comparaisons, au sein des langues alphabétiques, entre écritures latines et sémitiques. Au-delà des différences évidentes des graphies, les spécificités linguistiques (notamment phonologiques, morphologiques et syntaxiques) des langues sémitiques et de leurs transcriptions écrites sont susceptibles de renouveler de façon très importante les modèles d'acquisition. Ces modèles n'étaient jusqu'alors étayés que par des données obtenues dans des langues à écriture latine (essentiellement l'anglais). Les premiers résultats disponibles sur l'hébreu et rapportés ici sur l'arabe, confortent les principes généraux de ces modèles, mais les modulent également, notamment en mettant en évidence un rôle plus important de la morphologie. Les textes réunis dans cet ouvrage sont issus des communications présentées lors d'un colloque qui s'est déroulé fin novembre 2000 à Carthage (Tunisie). Cette rencontre scientifique a permis à des chercheurs de huit nationalités différentes de confronter les résultats de leurs recherches sur l'apprentissage de la lecture. Le colloque se fixait essentiellement deux objectifs : faire le point sur les connaissances concernant l'apprentissage de la lecture et ses difficultés, et explorer, à partir d'études inter-langues, le rôle des contraintes liées aux caractéristiques de la langue d'apprentissage.Education & Educational ResearchLanguage & Linguisticslecturelangue arabeapprentissagelangue arabelectureapprentissageEducation & Educational ResearchLanguage & Linguisticslecturelangue arabeapprentissageAlegria J1284386Alvarez-Cienfuegos Carmen1284387Ammar Mohamed1284388Armand Françoise1284389Baccouche Taieb647439Bastien Claude1284390Bastien-Toniazzo Mireille1284391Baudet Valérie1284392Belajouza Michèle1284393Belkadhi Alia Maaouia1284394Boukadida Nahed1284395Bruckert Jean Pierre1284396Carrillo Marisol1284397Carrillo S1284398Citoler Silvia Defior1284399Demont Elisabeth1284400Derguini Meriem1284401de Koninck Zita1284402Doignon Nadège1284403Ecalle Jean1284404Eme Elsa1284405Fadhel Slah Eddine Ben1284406Gombert Jean Emile683226Habib Michel1284407Haro Carol1284408Jaffré Jean-Pierre387414Jourdain Christine1284409Lete Bernard1284410Magnan Annie1284411Marin J1284412Mekideche Tchirine1284413Mousty Ph1284414Najem Aida1284415Prost Véronique1284416Rey Véronique1284417Romdhane Mohamed Nouri1284418Rouet Jean-François1194714Sabater Carine1284419Sanguin-Bruckert Christine1284420Thomas Karine1284421Tønnessen Finn Egil911802Torres Lucia Herrera1284422Zagar Daniel1284423Ziarko Hélène1284424Nouri Romdhane Mohamed1284425Gombert Jean Emile683226Belajouza Michèle1284393FR-FrMaCLEBOOK9910313028203321L'apprentissage de la lecture3019380UNINA