06268oam 2200853 c 450 991030974350332120231107113117.03-8474-1068-79783847410683(CKB)3710000001100824(MiAaPQ)EBC4822337(WaSeSS)IndRDA00124531(Verlag Barbara Budrich)9783847410683(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/33929(EXLCZ)99371000000110082420220221d2017 uy 0gerurcnu||||||||rdacontentrdamediardacarrierFrühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich[electronic resource]Christiane Benz, Meike Grüßing, Jens Holger Lorenz, Kristina Reiss, Christoph Selter, Bernd Wollring, Stiftung Haus der kleinen Forscher1st ed.LeverkusenVerlag Barbara Budrich20171 online resource (230 pages) illustrations, photographsWissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung "Haus der kleinen Forscher"3-8474-2051-8 Includes bibliographical references.Im Rahmen der Schriftenreihe "Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung ,Haus der kleinen Forscher'" werden regelmäßig wissenschaftliche Beiträge von renommierten Expertinnen und Experten aus dem Bereich der frühen Bildung veröffentlicht. Diese Schriftenreihe dient einem fachlichen Dialog zwischen Stiftung, Wissenschaft und Praxis, mit dem Ziel, allen Kitas, Horten und Grundschulen in Deutschland fundierte Unterstützung für ihren frühkindlichen Bildungsauftrag zu geben. Der vorliegende achte Band der Reihe mit einem Geleitwort von Kristina Reiss stellt die Ziele und Gelingensbedingungen mathematischer Bildung im Elementarund Primarbereich in den Fokus. Christiane Benz, Meike Grüßing, Jens Holger Lorenz, Christoph Selter und Bernd Wollring spezifizieren in ihrer Expertise pädagogisch-inhaltliche Zieldimensionen mathematischer Bildung im Kita- und Grundschulalter. Neben einer theoretischen Fundierung verschiedener Zielbereiche werden Instrumente für deren Messung aufgeführt. Des Weiteren erörtern die Autorinnen und Autoren Gelingensbedingungen für eine effektive und wirkungsvolle frühe mathematische Bildung in der Praxis. Sie geben zudem Empfehlungen für die Weiterentwicklung der Stiftungsangebote und die wissenschaftliche Begleitung der Stiftungsarbeit im Bereich Mathematik. Das Schlusskapitel des Bandes beschreibt die Umsetzung dieser fachlichen Empfehlungen in den inhaltlichen Angeboten der Stiftung "Haus der kleinen Forscher". Within the framework of the publication series "Wissenschaftliche Untersuchungen zur Arbeit der Stiftung 'Haus der kleinen Forscher'", scientific contributions from renowned experts in the field of early education are regularly published. This series of publications serves a professional dialogue between the Foundation, science and practice, with the aim of providing all day-care centres, after-schools and primary schools in Germany with well-founded support for their early childhood educational mission. This eighth volume of the series, with a foreword by Kristina Reiss, focuses on the goals and conditions for successful mathematical education in elementary and primary schools. Christiane Benz, Meike Grüßing, Jens Holger Lorenz, Christoph Selter and Bernd Wollring specify in their expertise the pedagogical and content-related target dimensions of mathematical education in nursery and primary school age. In addition to a theoretical foundation of various target areas, instruments for their measurement are listed. Furthermore, the authors discuss conditions for effective and effective early mathematical education in practice. They also give recommendations for the further development of the Foundation's services and the scientific support of the Foundation's work in the field of mathematics. The final chapter of the volume describes the implementation of these professional recommendations in the content of the "Haus der kleinen Forscher" foundation.Mit seiner konsequenten Verzahnung von kindlichenKompetenzen mit Kompetenzen der prof'essionelien Lehrperson leistet das Buch einenausgesprochen wertvollen Beitrag für die Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Beiträge zur Lehrerinnenbildung- und Lehrerbildung 37/2019early educationElementar- und Primarbereichelementary and primary educationfrühe BildungMathematical educationMathematische BildungMINT educationMINT-BildungprofessionalisationProfessionalisierungMathematical educationelementary and primary educationearly educationMINT educationprofessionalisationMathematische BildungElementar- und Primarbereichfrühe BildungMINT-BildungProfessionalisierungearly educationElementar- und Primarbereichelementary and primary educationfrühe BildungMathematical educationMathematische BildungMINT educationMINT-BildungprofessionalisationProfessionalisierung510.71Benz ChristianeProf. Dr.aut1207298Grüßing MeikeProf. Dr.autLorenz Jens HolgerProf. Dr.autReiss KristinaProf. Dr.autSelter ChristophProf. Dr.autWollring BerndProf. Dr.autStiftung Haus der kleinen ForscheredtWaSeSSWaSeSSBOOK9910309743503321Frühe mathematische Bildung - Ziele und Gelingensbedingungen für den Elementar- und Primarbereich2784843UNINA