02384oam 2200577 c 450 991030973670332120231031134717.03-86388-282-29783863882822(CKB)4100000007596455(WaSeSS)IndRDA00125532(Budrich UniPress)9783863882822(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/27762(EXLCZ)99410000000759645520220221d2011 uy 0gerur|||||||||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierSoziale Beziehungen und LeistungsmotivationDie Bedeutung von Bezugspersonen für die längerfristige Aufrechterhaltung der Lern- und Leistungsmotivation[electronic resource]Dölf Looser1st ed.LeverkusenBudrich UniPress20111 online resource (271 pages)Beiträge der Schweizer Bildungsforschung3-940755-85-0 Der Autor setzt sich empirisch mit der Frage auseinander, welche Rolle soziale Beziehungen zu Eltern und Lehrpersonen für die Lern- und Leistungsmotivation von Kindern und Jugendlichen spielen. Im Zentrum steht insbesondere die Frage nach der längerfristigen Entwicklung der Leistungsmotivation über 20 Jahre hinweg, mitbestimmt durch die im Jugendalter vorherrschende soziale Bindung an die Bezugspersonen und die Leistungsmotivation der Jugendlichen selbst.Eltern-Kind-BeziehungLebenslanges LernenLehrperson-Schüler-BeziehungLeistungsmotivationLifelong learningteacher-pupil relationshipachievement motivationparent-child relationshipLebenslanges LernenLehrperson-Schüler-BeziehungLeistungsmotivationEltern-Kind-BeziehungEltern-Kind-BeziehungLebenslanges LernenLehrperson-Schüler-BeziehungLeistungsmotivation370.154Looser DölfProf. Dr.aut1206627WaSeSSWaSeSSBOOK9910309736703321Soziale Beziehungen und Leistungsmotivation2783641UNINA