02254oam 2200565 c 450 991030973520332120220221094418.03-86388-171-010.3224/86388005(CKB)4330000000532430(OAPEN)1004428(WaSeSS)IndRDA00125166(Budrich UniPress)9783863881719(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/31096(MiAaPQ)EBC30196551(Au-PeEL)EBL30196551(EXLCZ)99433000000053243020220221d2012 uy 0geruuuuu---auuuutxtrdacontentcrdamediacrrdacarrierParadigmenwechsel als Feld strukturellen Lernens Konsequenzen für die Herausbildung von Lernkulturen in der Transformationsgesellschaft /Birgit Hilliger1st ed.LeverkusenBudrich UniPress20121 online resource (264) 3-86388-005-6 Gesellschaftliche Veränderungen schaffen Herausforderungen. Wie kann sich die Erwachsenenbildung diesen Herausforderungen stellen? Wie verändern sich die Lernprozesse in Unternehmen angesichts stetiger gesellschaftlicher Transformation? Welche Lernkulturen sind zukunftsfähig? Birgit Hilliger geht diesen komplexen Fragen höchst informiert nach und leistet mit ihrer Untersuchung einen wertvollen Beitrag zu einer sozialtheoretisch begründeten Lerntheorie.Die Analyse der Strukturdifferenzen zwischen reproduktivem und reflexivem Lehren und Lernen ist erhellend und erzeugt neue Perspektiven. REPORT 4/2013KMULernkulturParadigmenwechselLearning cultureparadigm shiftSMEsLernkulturParadigmenwechselKMUKMULernkulturParadigmenwechsel374.943Hilliger Birgitaut913802WaSeSSWaSeSSBOOK9910309735203321Paradigmenwechsel als feld strukturellen lernens2047424UNINA