03706 am 22006853u 450 991030664100332120170924180324.03-631-69282-X3-653-05731-0(CKB)3710000000857504(EBL)4676834(OCoLC)958566205(MiAaPQ)EBC4676834(WaSeSS)IndRDA00112335(ScCtBLL)d78fe7a7-4453-4944-adf5-b62053b36303(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/29924(PPN)229145744(EXLCZ)99371000000085750420160927h20162016 uy 0gerur|n|---|||||rdacontentrdamediardacarrierMündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht wie themen entfaltet werden /Ulrike Behrens, Olaf Gätje (Hrsg.)BernPeter Lang International Academic Publishing Group2016Frankfurt am Main, [Germany] :Peter Lang Edition,2016.©20161 online resource (244 p.)Positionen der Deutschdidaktik,2364-1312 ;Band 3Description based upon print version of record.3-631-69281-1 3-631-66157-6 Includes bibliographical references at the end of each chapters.Cover; Inhaltsverzeichnis; Zur Einführung in diesen Band (Ulrike Behrens und Olaf Gätje); Zur Konzeptualisierung von Kommunikationsereignissen (Steffen Pappert); Narrative Verfahren und mediale Bedingungen. Überlegungen zur Analyse mündlicher und schriftlicher Erzählungen (Sören Ohlhus); Kinder erklären Zaubertricks - mündliche und schriftliche Entfaltungsmuster (Anja Binanzer); Formen mündlicher Darstellung in situ: Zur Komplexität von Diskursanforderungen in Unterrichtsgesprächen (Miriam Morek)Sprechen über zu schreibende Texte: Was handeln Schülerinnen und Schüler mündlich aus? (Astrid Neumann und Solvig Rossack)Argumentative Themenentfaltung in Schülergesprächen und Schülertexten (Elke Grundler und Sara Rezat); Themenentfaltungsmuster und spezifische Ausdrucksformen - Junktionsausdrucksprofile von Erzählung und Argumentation im Vergleich (Miriam Langlotz); Themenentfaltung beim textbezogenen Schreiben - zu einer Verbindung von Textrezeption und -produktion (Franziska Steinäcker)Sprachliche Diversität und Themenentfaltungsmuster in Schülertexten am Beispiel von Beschreibe-Aufgaben im Fachunterricht (Sven Oleschko und Anke Schmitz)Wie erwerben Schüler die in unserer Sprachgemeinschaft konventionalisierten Themenentfaltungsmuster? Und wie sind diese Muster als Gattungen des Aufsatzunterrichts sowie als Lerngegenstände im Kompetenzbereich Sprechen und Zuhören zu bestimmen? Diese Fragen thematisiert der vorliegende Band aus linguistischer und aus didaktischer Perspektive.Positionen der DeutschdidaktikGerman literatureHistory and criticismBehrensDeutschunterrichtentfaltetHandelnMündlichesschriftlichesThemenwerdenGerman literatureHistory and criticism.830.9Behrens Ulrikeedt1355023Behrens UlrikeGätje OlafMiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910306641003321Mündliches und schriftliches handeln im deutschunterricht3359052UNINA