02996nam 2200625 a 450 991045660260332120200520144314.01-282-48992-597866124899211-60623-078-6(CKB)2550000000005034(EBL)465655(OCoLC)526809365(SSID)ssj0000333921(PQKBManifestationID)12099603(PQKBTitleCode)TC0000333921(PQKBWorkID)10377838(PQKB)11561317(MiAaPQ)EBC465655(Au-PeEL)EBL465655(CaPaEBR)ebr10351560(CaONFJC)MIL248992(EXLCZ)99255000000000503420080624d2009 uy 0engur|n|---|||||txtccrAdolescents and adults with learning disabilities and ADHD[electronic resource] assessment and accommodation /Noël Gregg ; foreword by Donald D. DeshlerNew York Guilford Pressc20091 online resource (336 p.)Description based upon print version of record.1-60623-034-4 Includes bibliographical references (p. 251-306) and index.Why are accommodations important? -- Documentation for accommodation access -- Broad and specific cognitive processing -- Social, emotional, and behavioral assessment and accommodation -- Reading assessment and accommodation -- Writing assessment and accommodation -- Different symbol systems : mathematics, science, and second languages -- Accommodations on large-scale assessments. Most of the literature on learning disabilities and attention-deficit/hyperactivity disorder (ADHD) focuses on the needs of elementary school-age children, but older students with these conditions also require significant support. Comprehensive and authoritative, this book helps educators and clinicians navigate the maze of laws, policies, and scientific research relating to diagnostic and intervention decision making for adolescents and adults. Leading expert Noël Gregg provides clear guidance on how to conduct and document evidence-based assessments and select appropriate instructionLearning disabledEducationLearning disabledServices forAttention-deficit disorder in adolescenceAttention-deficit disorder in adultsElectronic books.Learning disabledEducation.Learning disabledServices for.Attention-deficit disorder in adolescence.Attention-deficit disorder in adults.371.94Gregg Noel888612MiAaPQMiAaPQMiAaPQBOOK9910456602603321Adolescents and adults with learning disabilities and ADHD1985113UNINA02626 am 2200589 n 450 9910296439603321201811142-35412-344-210.4000/books.pupvd.5831(CKB)4100000007223742(FrMaCLE)OB-pupvd-5831(oapen)https://directory.doabooks.org/handle/20.500.12854/45476(PPN)232916454(EXLCZ)99410000000722374220181218j|||||||| ||| 0freuu||||||m||||txtrdacontentcrdamediacrrdacarrierDroit et langues étrangères Concepts, problèmes d'application, perspectives /Elsa MatznerPerpignan Presses universitaires de Perpignan20181 online resource (142 p.) 2-908912-93-7 Les systèmes juridiques dans leur ensemble sont bâtis sur des concepts. Dans ces systèmes variés les mêmes bases conceptuelles s'expriment différemment, elles n'ont pas le même énoncé, la même interprétation, la même portée. Ces éléments sont source de difficultés pour la traduction d'un concept quelque soit la langue de départ et la langue d'arrivée, que le traducteur soit juriste ou linguiste. Au cours de ces journées scientifiques nous allons voir qu'une approche simultanée du problème, approche juri-linguistique, peut apporter des solutions. Au moment de la construction de l'Europe et d'un droit européen, le développement dans les universités des langues de spécialité juridique ouvre des perspectives inédites.LawTranslatingCongressesLawLanguageCongressestraductionlangue juridiquedroitLawTranslatingLawLanguageBaque Laia1282120Benjamin-Labarthe Elyette1282121Casellanos Carles1282122Degage Alain1282123Féral François1282124Forestier Olivier1282125Guerfali Riadh1282126Howarth Mick1282127Jappy Tony892503Kirsch Andrew1282128Martin-Hübner Nathalie1282129Matzner Elsa1232137Millard Eric238271Sistach Dominique1282130Matzner Elsa1232137FR-FrMaCLEBOOK9910296439603321Droit et langues étrangères3018656UNINA